我们到底为了什么学习

许崧

女儿刚刚过了9岁生日，她非常期待长大，然后就能做许多现在不让她做的事。禁忌总是带着诱惑的，虽然她并不清楚大人们不让她做的那些事情到底意味着什么。

于是我试着跟她讨论大人和孩子的不同，然后发现，成年人更注重结果，而孩子们很善于感受过程，他们似乎都不在意结果。一个下午玩得很开心，并不关“结果”什么事，甚至根本就没有什么“结果”。成年人的思维方式是另一种类型的：去健身房是为了减肥；努力工作是为了赚钱；交际是为了投资未来，为更长远的发展做储备。我们习惯于追求一个结果，并且擅长为了结果而安排步骤、组织资源、步步为营。因为结果是一个明确的目标，过程变成不得不忍受的事，于是为了减少过程而发明了一个叫“效率”的东西。效率，多有用啊：尽量少地投入，尽量多地获得，尽量找到捷径，尽量少走弯路，让我们的人生最终能获得尽可能高的性价比。

所以，冲突是显然的。一群只在意过程的人，被另一群人逼着去追赶结果，大家都难免不快乐。很多人意识到了问题，试着改变，于是对新教育就有了很多期待。

教育对于每个家庭来说都是大事。很多以前不敢想象的事情、说了也不相信的事情，正在发生。很多“好吓人”的事情，就像一块块拼图，让我们能渐渐拼出一点未来的样貌来。正是那些逐渐显现出来的并不完整的未来，让很多人意识到，很多事情就要变了。曾幾何时，驾驶员在中国是一个很稀缺的高技术工种，如今已然很普通。现在又宣布量产无人驾驶汽车，等于在大声告诉我们，在很大程度上驾驶技术将会是无用的技能。10年前，苹果公司带着我们走进智能手机时代，谁能想到10年后中国的电子支付能成为全球标杆？以史为鉴，谁还能把握10年以后的中国以及世界的样子？

这让父母们非常困扰。教育原本是让孩子们对将来有所准备，可如若将来这般眼花缭乱，我们还能怎么办？有谁知道该怎么办？这才是“新教育”最应该回答的问题：孩子们到底该为什么而学习？史上第一次，“学以致用”成了一个可疑的命题。不知道什么会有“用”，自然也就没法判断该“学”什么了，对吧？

早想明白这一层，早解脱。话说回来，这不才是真正的解放吗？因为学习是为了拿来“用”的，多少人因此学了自己并不感兴趣的科目，做了自己并不喜欢的职业。当一个人内心的喜欢和“有用”产生冲突时，我们都知道赢家往往是谁，只有少数幸运儿从事着自己梦寐以求的职业。

反正看不清未来的模样，只知道巨变的灰犀牛正带着一团烟尘赶来，那还有什么放不下的？反正学什么都可能没用，只知道一切被取代是时间问题，那还有什么可纠结的？何不趁此机会，让孩子们尽情去学喜欢的东西？以我的经验来看，学喜欢的东西，大家学起来可快了。

拧着谢耳朵的耳朵让他去学钢琴、油画，拽着达利的胡子要他去做化学家，都是人生的灾难。而如果一个孩子找到了自己热爱的事情，不仅能不受阻挠地全情投入，还能得到各种支持，大家应该都能很痛快吧？

真正的难度在于是否每个人都能找到自己的真心所爱。很多人的生活中只有消遣没有爱好，就是因为缺了这种热爱。这样的人生也可以平顺美好，但总是不够过瘾。我是不甘心这样的，我希望我的女儿能有个过瘾的人生。她的一切学习，都应该服务于此。