初中数学课堂中培养学生的创新精神

仲进勇

根据初中数学教学的现状，我们可以深切地感受到，当前数学教学对学生创新性学习能力的迫切需要.面对当前初中数学的课程内容，培养学生的创新思维能力，增强学生的创新意识，不断提升学生的综合素质成为数学教学的关键所在.在初中数学的学习中，单纯靠记忆是达不到学习要求的，只有对教学方法和学习方法进行创新，才能不断满足数学这门学科对学习者的要求.

一、当前初中数学创新的必要性

当前初中数学在教学和学习方式上还存在较大问题的，最关键的就是创新能力的发展达不到要求，导致初中数学教师的教学方式陈旧，学生的学习能力得不到提高，严重影响了数学的整体教学进度.数学来源于生活，与生活有着密切的联系，也是我们解决日常生活问题的重要基础性学科.从最初的数学问题到今天完善的数学体系，在经过几千年的发展之后，数学已经广泛地应用到了人类的生活方方面面.所以进行数学教学方法和学习上的创新，也是为了实现我们对更好生活的追求.数学作为一门并不具体化的学科，对学生的逻辑思维和理解能力都有着相当高的要求.随着新课程改革的深入，初中数学的课程结构也随之发生了变化，为保证初中数学的课堂教学质量，提高学生对课堂内容的理解应用能力，就要不断总结创新教学方法，调节数学课堂的氛围，调动学生学习的积极性和主动性，不断发展教学新内容、新方法.

二、培养学生在总结中创新的方法措施

创新一直以来都是教师们努力研究的内容，特别是初中数学方面的创新，不仅仅是为了适应当前的教学现状，更多的还是为了给学生在数学方面的学习提供更广阔的发展机会.面对初中阶段的学生，教师更要注重对学生兴趣的把握，学习以学生为主体的创新教育方法.

1.对教师教学方式进行总结和创新.

在当前培养学生核心素养的教学目标影响下，传统的教学方式因为其硬性灌输、重分轻能、生硬呆板的缺点逐渐被历史所淘汰，相应地，社会对教师教学方式的创新提出了新的要求.以学生的兴趣为前提条件，教师可以在传统的“讲授式”教学中增添新的教学元素，比如“探讨式”“合作式”“竞争式”学习等.另外，教师要注意对传统的教学方式进行总结，借鉴和吸收其中精华的部分，添加目前流行的教学元素，还要在教学过程中注意加强对学生核心素养的培养，对教学方式进行创新.具体到初中数学，教师就要对教学中学生的注意力、理解力、反应力和接受力提前进行预测判断，优化教学方式，对教学中出现的问题及时进行反思和总结，并积极进行教学方式的创新，争取达到课堂知识传授和总结创新示范的双重教学效果.

2.在总结中进行课堂创新.

学生是学习的主体，同时也是课堂教学的重要参与者，在新课程改革的背景下，學生还要成为课堂的积极参与者，进行主动学习.在数学的课堂学习中，除了认真听讲外，学生自身还要对课堂学习中产生的疑问进行及时的记录总结，以便课后请教教师，另外，学生还应该认真总结每节课的知识要点，以便理清数学的知识脉络，掌握知识结构，保证自己的学习质量.在课堂学习中，学生也可以针对自身的情况进行创新，通过总结自己课堂学习中的习惯及特点，结合自己的兴趣形成自己风格的听课方法，用自己的方式解决课堂中遇到的问题.在初中的数学课堂上，学生要注意紧跟教师的思维，及时调整自己的学习状态，对自己不理解的内容及时提问总结，保证上课思路的清晰.在听课过程中也可以进行适当的方法创新，比如对课堂内容进行联想，以提高自己的课堂参与度，培养对数学新知识的好奇心，提升对数学学习的兴趣等.比如在有关“角”的教学过程中，除了教师要引入生活实例外，学生也要联系生活和学习，提高自己对“角”的认识，把其生活化、实例化.另外，在课堂上学生也要对没有听明白或还存在疑惑的问题进行总结记录，在课后及时请教教师.除此之外，学生也可以对课堂的学习方式进行创新，例如可以通过视频，加强课堂知识的预习和复习，降低课堂难度.

3.在总结中实现学习方法创新.

好的学习方法可以极大地减轻学生的学习压力，帮助学生提高学习效率，可以说，好的学习方法决定学生的学习效果，决定学生对学科的兴趣.对初中数学来说，学习方法的重要性更是不言而喻，它不仅是学生良好学习效果的保证，也是学生保持数学学习兴趣的重要保证，所以找到适合自己的学习方法也是初中阶段另一重要性目标，对学习方法进行适当的创新也就成为必然.在平时的学习中，每个学生要注意观察其他人的学习方法，从中寻找有用的、适合自己的东西进行整理，补充到自己的学习方法中.