微析高职院校校园文化建设

曹玉兰

摘 要：校园文化建设是环境育人的重要组成部分和“第二课堂”的重要内容，也是树立高职学生坚定理想信念、培养兴趣和人文素质、提升综合实践能力的主要载体。下文采用问卷调查的方式对P校高职学生在校园文化活动的态度、文化活动开展、参与度、评价等方面进行调研。结果显示：高职院校绝大多数学生对校园文化建设情况是非常认可的，但也存在少部分学生没能清晰认识校园文化建设的内容和重要性，学校提供文化活动不够丰富等情况。文章结合调研结果，提出了加强校园文化建设的五点建议。

关键词：高职院校；学生文化活动；建设；分析

加强高职院校校园文化建设是营造良好育人环境的必然要求。《中长期青年发展规划（2016-2025年）》《团中央教育部关于印发<高校共青团改革实施方案>的通知（中青联发〔2016〕18号）》和《团中央 教育部关于印发<关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见>的通知（中青联发〔2017〕10号）》等文件对高校校园文化建设都提出了相关要求，可以看出校园文化在促进高职学生思想政治素养、社会责任感、创新精神、实践能力等方面具有其他方式不可替代的作用。

2018年上半年，项目组以P高职院校为例对在校学生开展了调研，对收回的调查问卷进行统计、分析。希望从学生角度提出加强高职院校校园文化建设的方法和路径。

一、高职院校校园文化建设问卷调查的基本情况

本次调研采用问卷调查方式，分别从学生个人情况，学生对学校校园文化建设的基本看法、学生参加社团的情况、学生参加学校活动情况、校园基础文化设施建设情况及其他方面六个方面设计了33个选择题，题量适中，难度中档，具有较好的代表性和参考价值，能有效反映出学生对校园文化建设的基本看法和具体情况。

为避免在相同专业、相同年级出现同质情况，课题组选择了文科、理科、管理、工科、师范等不同专业类别，向在校学生发放调查问卷900份，其中男生454人，女生438人；2017级541人，2016级278人，2015级81人。调查采取不记名方式，收回有效调查问卷892份，回收率和有效率为均为99.11%。

二、高职校园文化建设调查结果与分析

（一）学生对校园文化建设内容和意义的看法

在被调查的学生中，共有89.7%的人表示对校园文化建设的内容和意义有所了解，10.3%的人不了解校园文化。与此同时，有165人认为校园文化建设可有可无或认为没有意义，完全没必要，占总人数的18.5%。数据表明，绝大部分学生能认识到校园文化对学习知识、培养兴趣、提升能力有重要作用，也有少數同学没能正确认识到这一点。

（二）学生对学校校园文化建设情况的认知

学生对P校校园文化建设整体认知方面，269人表示文化氛围浓厚，389人表示一般，234人认为人文气息淡薄。可以看出，26.2%的同学认为还需要加强人文气息的建设。

具体而言，学生活动方面，602人持肯定态度，占比67.5%，另有214人认为一般，76人对学生活动表示不满意；学术氛围方面，有826人持比较满意的态度，占比92.6%，而66人认为学术氛围较差；教学方面，801人填写了很好、较好或一般，占比89.8%；关于师生道德素质建设方面，781人认为师德素质高，能体现高校水平、还可以或一般以上，占比87.6%。校园文化建设项目方面，学生认可排名靠前四位分别是：传统文化，占比46.4%；礼仪文化，占比29.9%；红色文化，占比29.8%；民族文化，占比24.1%，革命文化、西方文化、地方文化、非遗文化排位在后四位。

（三）学生参加社团情况及分析

调查结果显示，87.1%的学生对所参加的学生组织有所了解，12.9%的被调查者表示根本不了解；对于校内学生组织开展活动，绝大多数被调查者表示有时间就参加、经常参加或每次都参加，9.1%的很少参加活动，没有不参加活动的学生；68.8%的被调查者认为校内学生活动对于繁荣和活跃校园文化有一定作用、有些作用或作用很大，认为作用不大或没有作用的人数占31.2%；对于校内学生活动与校园文化之间的关系，71.7%的学生对此表示肯定，认为应加大力度做大做强，应鼓励积极参加，也28.3%的被调查者对此呈现消极态度。

（四）学生参与活动情况及分析

P校常年开展院系班多层次的运动会、演讲辩论赛、征文比赛、书画比赛、大型文艺汇演、社会实践活动、青年志愿者活动。根据调查的结果，折算成比例如表1。

（五）学生对校园基础文化设施建设满意度

从校园的基础文化设施的类别上讲，其包含了图书馆及藏书情况，校史馆、校园电台和电视台、校园网和校园宣传栏、各类运动场所（含球类、健身、娱乐等）。学生对以上各类设施建设表示满意或者非常满意的人数占比分别为75%，59%，56.8%，65.1%，53.4%；认为这些设施建设一般的人数占比分别为17.5%，30.2%，29.3%，25.4%，33.9%；其余表示不太满意。

（六）学生对校园文化建设其他的满意程度

被调查学生对校园文化建设工作满意的占93.2%；对校园文化整体氛围满意的占92.9%；对校风、学风建设满意的占95%；对学校开展的中华优秀传统文化教育活动满意的占83.4%；对学校在校园环境建设中统筹文化建设的情况，同学们受潜移默化的教育和影响方面表示认可的占48.9%。

三、加强高职院校校园文化建设的建议

习近平总书记在十九大报告中指出，“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。文化强国，文化自信。”高职院校作为培养党和国家的建设者和可靠接班人的重要阵地，更需要加强文化建设。高职院校需要从文化建设的整体系统设计、加强对学生的教育宣传，科学合理建设校园文化环境，强化特色文化活动建设、打造，提供以社会主义核心价值观为引领，多种活动共存的多维活动形式，丰富校园文化生活，提升学生的德智体美等素养，促进青年学生的成长成才。

（一）整体规划、系统设计，分板块建设校园文化

校园文化建设是一个系统工程，高职院校应该从校园建设规划顶层设计上进行设计，整体规划，让校园文化与高职院校的建设发展定位、专业设置、人才培养、基础建设、后勤服务等方面充分融合，相互支持、相互促进。

与此同时，各职能部门，各教学系部应根据职责分工，突出在校园文建设中的不同的工作重点，有所侧重，形成分板块实施的局面。教学系部开展与专业相适应的学术讲座、科技活动，艺体系开展美育、体育的相关活动等等。

（二）加强校园文化建设内容、意义教育与宣传

学生是校园文化建设的主体。我们必须让这一主体充分认识到校园文化建设的重要性，让学生了解校园文化的具体内容，让学生积极主动参与到校园文化建设中来，让学生积极参加各类校园文化活动，使其在活动中得到锻炼。学校可以利用新生入学教育、主题班团活动等时间组织同学们对校园文化建设意义、内容的学习。学校利用传统海报、宣传橱窗和微信微博等新媒体相结合的方式，向广大学生推出校园文化产品，宣传本校校园文化情况。

（三）强化学术氛围

与本科院校相比较，高职院校学生中的学术氛围有一定的差距。新时代，社会对高职院校学生的实践动手能力、创新能力从一定层面上讲要求高。学校可根据具体行业背景、专业背景等实际情况，有针对性地开展实践操作研究、创新意识培养方面的学术活动，从而结合学生专业实际培养其创新意识和发明创造能力，提升毕业学生的从业竞争能力。

（四）开发打造校园特色文化

文化自信来源于对文化的传承与创新，要树立高职学生文化自信就必须在党和国家文化建设的整体规划下，结合学校实际、结合地域实际开发打造校园特色文化。以P校为例，还需要在革命文化、地方文化、非遗文化开发打造方面下功夫。结合党团要求，开展与新时代相结合的重走长征路、与信仰对话、维护民族团结等特色活动；开展传承手工刺绣、弘扬涪江流域文化等活动；开展少数民族语言交流、传统手工艺品制作、传统体育运动等活动。

（五）提供学生喜欢的多维文化活动

从调研数据分析来看，高职学生参与校园文化活动的积极性很高，为满足新时代学生对校园文化活动的需要，高职院校应根据自身的实际，以“众创众筹众评”方式，让青年学生更多的参与到校园活动的设计、决策、实施、评议全过程，学校更多从主题、思想、资金来源等方面给予指导和支持。

网络时代的到来需对学生进行强健体魄、健康心身方面提出更高要求。高职院校要加大运动场所建设力度，为学生提供更多的锻炼项目和锻炼空间，为学生参与“三走活动”“全面健身”提供必要的设施保障。

以P校为例，经过多年努力已经形成了新生军训联欢晚会、大学生健美操大赛、少数民族文化艺术节、校园歌手大赛、一二﹒九纪念活动、涪水红帆文化艺术节、藏苗新年晚会、纪念“五四运动”系列活动、社团文化艺术节等大型活动，活动影响力大，学生参与度高、教育覆盖面广。

另外，校园文化建设还需要图书馆提供丰富的藏书；与时俱进地开展创新创业方面的教育；适时对校园环境进行改造和文化氛围的营造；做好各个层面的宣传工作。齐抓共管，共同有效推进高职院校校园文化建设，努力实现“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的目标。

注：P高职院校为四川中部一所省属高职院校，常年在校生人数14000余人。

参考文献

[1] 四川省教育厅：《关于联合开展校园文化建设专题调研工作的函》附件1：校园文化建设专题调研主要内容，2018-03-20.

[2] 习近平，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告R.2017-10-18.

[3] 团中央教育部：关于印发《高校共青团改革实施方案》的通知（中青联发〔2016〕18号），2016-11.

[4] 习近平.夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告R.2017-10-18.

作者简介：曹玉蘭（1978- ），女，四川职业技术学院，助理研究员，西华师范大学管理学院公共管理专业在读研究生，研究方向：教育经济管理，思想政治。