红领巾“动感中队”的品牌打造

江阴市高新区山观实验小学 任莉娟

关于红领巾“动感中队”品牌打造的思考

创建红领巾“动感中队”是全国少工委为落实《少先队改革方案》的要求，进一步加强少先队基层组织建设，提升少先队组织活力，创新少先队教育和活动方式而组织开展的全国性活动。持续推进此项活动，少先队辅导员要树立品牌意识，着力打造红领巾“动感中队”品牌。

红领巾“动感中队”的品牌内涵

具有社会特征。少先队组织的性质、任务及其实践性特征决定了少先队教育必须社会化。随着少先队改革的不断推进，红领巾“动感中队”的创建，更强调依托中队组织，让“新”内容与“活”形式结合起来，使少先队员都能在新时代里“动”起来，少先队教育更加适应社会发展的需要。

富有校园特色。校园文化是学校教育理念的高度浓缩。红领巾“动感中队”的创建，体现了具有特色的校园文化，及其更加旺盛的生命力。

融入儿童特质。红领巾“动感中队”的创建，充分尊重少年儿童的主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，把握他们的情感、意识、信念形成的基本规律，选择与他们学习、生活密切相关的教育内容。辅导员需站在儿童的视角，理解队员，鼓励他们做“红领巾小主人”。

队员们参加“红领巾小主人”活动

兼具课程特点。少先队活动以其独特的教育性、实践性成为学校校本课程开发的重点，为队员们的健康成长搭建新的平台。红领巾“动感中队”品牌打造过程中，可将零散、分项的少先队教育活动以课程的方式有机整合，让队员们接受整体性影响，并产生整体性的体验、认同和接受。同时，每名队员都有探究的欲望，他们的需求、经验和参与，会让少先队活动课成为学校课程新的增长点。

红领巾“动感中队”品牌形成要做到“四好”

红领巾“动感中队”品牌的可持续发展，要求辅导员以优化教育活动为立足点，深入挖掘实际生活中的“个性因素”，采用各种有效的教育方法，激发队员们主动参与活动的兴趣，进而体验成长的快乐。

建好品牌认同度。品牌创建是一个长期的过程，需要不断强化品牌意识。因此，红领巾“动感中队”要准确定位，制定规划，通过征集、商讨、发布等一系列活动，提高队员们对其品牌的认同，并持续地维护、提高其知名度。

讲好“动感故事”。每个品牌的背后都有精彩的故事，红领巾“动感中队”的队员们更应讲好自己的“动感故事”。

队员们布置的中队阵地

一要用有形的少先队文化彰显“动感故事”。通过有形化的组织建设来强化队员们对少先队组织的认同感和归属感，是红领巾“动感中队”要坚持不懈做好的基础工作。比如，中队文化设计、阵地实践、礼仪感染等，都能使队员们感受到中队浓厚的文化氛围，加深他们对中队集体所追求的理想、目标、价值观和信仰的理解，从而用自己的行动为中队增彩。二要用无形精神讲好“动感故事”。如果说队员是“动感中队”中最重要的资源，那么辅导员在“盘活”这些资源的同时，还要让中队向上的精神转化为集体发展的强大动力，带领队员们讲好“动感故事”。

搞好品牌活动。中队活动作为队员们在学校生活的基本形式，不仅能促进他们多方面能力的提高，更能成为中队育人的一笔长效的无价资产。因此，红领巾“动感中队”要让时尚、活力、自主等鲜明特征在活动中随处可见。比如，根据新时代少先队员的需求，开设独特的少先队“微课程”，并使之成为品牌活动。

队员们参加“红领巾小创客”活动

做好成果宣传。红领巾“动感中队”品牌形象的构成元素是多方面的，推广主体是多元的，推广途径是多样的。因此，作为学校少先队与外界沟通的有效方式，红领巾“动感中队”的品牌推广要注意传统与现代相结合，巧用QQ、微博、微信等“新媒体”，让更多人“动”起来；善用家长、专家等“圈外人”，能扩大“动感中队”的影响力。

总之，红领巾“动感中队”品牌创建，要重视中队文化内涵的定位，让基础建设“优”起来，活动开展“新”起来，宣传方式 “潮”起来，中队品牌才会“响”起来。