苔花如米小，也学牡丹开

李艳新

“白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。”

我想在座的各位老师对这首小诗一定并不陌生。清朝诗人袁枚这首20字小诗《苔》被乡村老师梁俊和山里的孩子在《经典咏流传》舞台重新唤醒，感动了亿万中国人。我的心也被深深震撼。每次读到这首诗，心间便似漫过一汪清清的泉水，温润又清凉。“苔花如米小，也学牡丹开”，是我们每位老师最真实的写照。如果说梁老师是一朵苔花，山里的孩子们是一朵苔花，我们每位老师何尝不是那一朵朵虽不起眼却也在努力吐露芳华的苔花？

时光荏苒，转眼之间我参加工作已经二十二年了。在这二十二年里，我一直担任班主任工作。回望过去岁月的点点滴滴，每个孩子的故事都浸润在这时光里，成为我们生命中不可分割的一部分。在这忙碌而又繁琐的生活中，我们不断感悟着教育的真谛，品味着为人师者的幸福。即使我们渺小如苔，也要心怀大海，努力绽放，点亮生命的光华。今天，我和大家交流的话题是《苔花如米小，也学牡丹开》

一、脚踏实地，仰望天空，做一个有格局的人

一个好老师，应该是一个有境界的人，一个能够仰望天空的人，他目光瞄准的不只是学生的知识，而是学生的能力；他刻意追求的不只是学生的分数，而是学生的幸福；他不仅着眼今天，脚踏实地，走好教书育人的每一步；更放眼未来，关注学生未来的发展，关注国家的前途和命运。

想想自己，曾经最在意的是学生的成绩。按照现在高考的模式，可能大部分老师和家长最在意的也是成绩。我曾经连续地教过六个六年级，当看到在自己一遍遍耐心地讲解与辅导下，学生的成绩节节攀升，心中自然是欢喜的。但一些孩子到了初中、高中，明显地缺少了竞争力，成绩甚至会明显下降。再看看现在的大学生，经过了十二年的寒窗苦读，到了大学反而过得浑浑噩噩，或者因为小城市去的孩子，在大学中没有竞争力，难以再现高中时的自信、阳光。我觉得，小城市的教育资源，不论是大环境，还是小环境，差距肯定是客观存在的。这些我们也许无力改变，但我们作为教师，可以提高自身的认识，从而提升教育的软实力，从小给他们种下一颗生命的种子，而不只是知识的种子。让他们从小热爱生活，主动学习，并拥有自我学习和成长的能力，这些才是孩子们一生持续发展的源泉。从小学开始，不论是老师、家长、学生，都应该从关注“我可以考多少分”转移到“我应该成为什么样的人”上面来。某种程度上讲，学生成绩是最容易考核的量化指标，但影响学生成长的还有很多隐性因素，如学习兴趣、学习方法、人生理想……一个关注学生未来发展的老师，绝不会仅仅满足于学生眼前的成绩，更应该去关注这些隐性因素。温总理 2007年9月4日在同济大學演讲时曾说过这样一句话： “一个民族有一些关注天空的人，这个民族才会有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。”我愿意做一个这样的老师。

当然，要想仰望天空，必须脚踏实地。勤勤恳恳备课，扎扎实实上课，时时刻刻反思，兢兢业业学习，点点滴滴进步。这是每个教师成长必须经历的道路。 只有学而不厌，才能诲人不倦 。作为教师，我们只有常常读书，浸润书香，才能不断进行知识的更新，接受前沿的教育思想和理念。对于我们来说，要靠读书学习进行自身的弥补和进修。有人说，“三流的化妆是脸部的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”其实，读书就是生命的化妆！能读经典固然好，即使没有大块的时间来阅读经典，我们也可以利用生活中一些零碎的时间，来关注一些好的公众号，加入一些传递信息的QQ群，进行一些碎片式的阅读。虽然也有人抨击，碎片式的阅读，不能产生深度的思考，但这种碎片式的阅读和交流沟通，还是能让我们的心灵从自己所在的狭小天地中走出去，渐渐意识到自己的渺小无知，见识到外边世界的广阔与精彩。这样，你才能带给孩子们一个广阔而精彩的世界。（展示自己关注的公众号和加入的QQ群，这里的很多是我在陪伴孩子成长的过程中，逐渐加入的，有些信息，如果我知道的早一些，有些事情我认为自己可以做得更好。）

“作为教师，一天不读书，自己知道；两天不读书，同事知道；三天不读书，学生知道。”读书、学习，应该成为教师最自然的生活常态和最美的生命姿态！还是那句话，“只有老师好好学习，学生才能天天进步！”

二、换位思考，推己及人，做一个有温度的人

对于在座的各位来说，我们大多数都有双重身份，我们既是老师，也是家长。如果我们用对待学生的要求去要求自己的孩子，用对待自己孩子的心去对待学生，理解家长，我想：不论是对于家长，对于学生，对于自己的孩子，结局都会是美好的，人与人之间的关系也会变得更美妙。这也是我经过多年，一路走来的一个感悟。换位思考，使我们更能理解别人，传递善意，让周围的人感受到爱与温暖。

说实话，我们大多数老师的孩子就在自己本校上学，每天随时都能见到孩子，随时和班主任老师交流，可能体会不到父母们把孩子送到学校后的那种忧虑。我家孩子上小学的时候，我亦是如此。但自从孩子上了初中，我理解了家长给老师打电话时的那份小心翼翼。记得孩子在初中时，有一段时间成绩起伏很大。作为家长，非常想了解孩子在校的一些表现，找出成绩起伏的原因。我思虑再三，想：老师是不是已经吃过饭了，这个时间打电话会不会打扰老师，我怎样说才能简洁而明了地表达出我的意思，尽量不多占用老师的时间……甚至在心里打好了腹稿，终于鼓起勇气拨通了老师的电话，电话连线的一刹那，心都是忐忑的。我今天说起这些，并不是想说孩子的老师有多可怕，或者我们自己有多可怕，会让家长们顾虑重重，但这的确是一个家长给老师打电话时的心路历程。作为同行，我们更理解老师，忙了一天的工作，累得口干舌燥，声音嘶哑，下班回到家，只想躺在床上好好休息一下，接到这样那样的电话，着实让人心情不悦。许多路，你只有走过了，亲自经历了，才会知道其中的酸甜苦辣。从那以后，我无论多忙，多累，接到家长的电话，我愿意静静倾听他们的心声，也许是孩子今天丢了一块橡皮，孩子今天和某个同学发生了争吵，孩子的某项作业找不到了……虽然只是一件件微不足道的小事，但在父母的心中：孩子的世界没有小事！我理解他们的焦灼不安，我愿意用自己的和风细雨，安抚他们因为孩子已经变得脆弱的心灵。

三、耐心陪伴，静待花开，做一个从容的人

无论是对于自己的孩子，还是我们的学生，陪伴是最好的教育！在陪伴中，我们传递力量，传递温情。

我喜欢用文字和照片，记录孩子们生活的点滴。（1、课件展示自己写的日记和文章，这是我陪伴孩子高考时写下的文字，我用笔和心，记录下那段历程，陪伴孩子一起走过最难熬的那段岁月。2、展示班级QQ群中不同时期的相册：一年级的入队仪式，第一次体操比赛，第一次参加运动会，新年联欢会……这一个个相册记录下孩子成长的足迹。课件展示美篇《昔日懵懂少年郎，今朝展翅欲飞翔》，这是我们学校本学期5月11日召开的运动会后，我写下的美篇，我用图文记录下家长与孩子们一个个精彩而温暖的瞬间。）当我把这些文字分享到班级微信群和QQ群时，家长们的心情是激动而温暖的。是的，这些都是我的孩子，我愿意用笔和心，记录下陪伴成长、守望幸福的一个个日子！如冰心所说：“把‘爱放在左，把‘责任放在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将教育的一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”

教育，是对成长迷恋的事业，是永远存在缺憾的事业。可能无论我们怎样付出，都会给我们留下困惑。但在陪伴他们成长的路上，我们也在不断成长，不断重塑自我，找到生命的意义，成为更好的自己。与每个生命的相伴，都是我们人生中最美的遇见！平息了急功近利的好胜心，着眼于孩子们的长远发展；看淡了名誉奖励，坦然接纳现实，做一个幸福、优雅的班主任，真正体验到了为人师者的成功与幸福。教学相长，彼此成全，这可能就是师生最美的境界吧。

二十多年，一路走来，我越来越深切地体会到：教师的成功与幸福，绝不是一张张证书所能承载与证明，那是一种来自心灵的平和与安宁，也许是多年后与学生相见时的问心无愧，也许是在大街上与家长相遇如朋友般的握手言欢……

“苔花如米小，花小香亦浓！”我愿做一朵小小的苔花，即使在别人看不到的地方，也静静地努力，静静地绽放！

（系市中小学（园）首届名优教师经验交流会经验交流材料）