各国如何把“绿水青山”搬进课堂

美国、日本：环境教育入法 财政助力环保

美国是世界上最早出台环境教育相关法律的国家之一。早在1970年，美国就颁布了《环境教育法》，其中规定了在基础教育领域实施环境教育，并针对课程体系设计提出了几点要求：一是学校要致力于环境教育课程的开发、实施、评价及其普及；二是各州及地方教育部门要设置野外环境教育中心。

一向重视将环保作为公民教育重点的日本，也在国家制定的《环境基本法》中规定了在基础教育中加大环境教育内容的力度，并明确提出要振兴环境教育。日本文部省在中小学学习指导要领的修订中，强调了各学科课程有关环境教育的体验性学习。在最新的《学校教育法》中也明确规定，各中小学要推进校内外的自然体验活动，培养学生尊重生命与自然的精神、为环保做贡献的态度是义务教育阶段的教育目标之一。

比利时、澳大利亚：绿色主题教育 争当环保楷模

比利时中小学“绿色教育”活动每年都会确定一个主题，如绿色铅笔、绿色橡皮、绿色胶水等。为了便于孩子们了解和辨认什么是环保用品，比利时教育部门特别提出了12项具体建议，并将其印制成小册子，由学校下发给每个学生。

在澳大利亚，政府与各州、各地区开展充分合作，发布了《澳大利亚可持续学校倡议》。 “栖地英雄”项目，以虚拟的网络世界为依托，对小学生开展环境教育。在虚拟世界中，澳大利亚的儿童可以与世界各地的儿童进行相互交流，共同学习如何保护地球，保护动物；同时，该项目还提供环境教育的相关游戏，让儿童在游戏中学到知识。

英国、德国：跨学科必修课 参与环境保护

英国将环境教育作为一门跨学科的必修课程正式纳入国家课程体系，使环境教育在国家课程中占有一席之地。英国教育部不仅科学设置并安排不同年龄阶段儿童接受环境教育的内容，还合理安排不同年级的学习内容。为了实现环境教育的目标，英国科学、工业、地理、历史等国家课程科目中都包含有大量有关环境教育的基本知识。

德国中小学环境教育则注重联系学生的现实生活，以他们家乡的住宅、学校和劳动环境为出发点。德国环境教育也强调专题化，有学者通过对德国16个州5至13年级的自然、地理、社会等课程大纲的研究，得出德国环境教育的内容主要聚焦在以下8个专题：气候变化、空气污染、水污染、土壤污染、保护措施、环境后果、垃圾处理和森林生态系统。