浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养

傅强

摘 要：我国素质教育的不断发展，给初中英语教学提出了新的要求。初中英语教学中培养学生自主学习的能力，是现在初中英语教学中一项重要的任务。教师从培养学生的学习兴趣、指导学生课前预习、培养学生自主学习意识三方面探讨培养学生英语自主学习能力的措施，以便提高学生英语学习成绩。

关键词：初中英语；自主学习；学习能力

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）35-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.014

“新课标”要求教师在初中英语教学中，将培养学生自主学习能力作为一项重要的任务。学生自主学习能力的养成需要依靠教师全新的教学观念，努力引导学生学会学习，热爱学习，从而促进学生学习方法的转变。

一、培养学生的学习兴趣

（一）加强教师角色的转变，端正学生学习态度

“新课标”要求教师在教学的过程中，积极转变原有的教学观念，并且在角色转变的过程中与学生建立起友好的师生关系。融洽的师生关系可以为学生的学习打造温馨的环境。初中生在学习英语时不免会出现许多问题，作为教师要善于与学生进行沟通，分析问题出现的原因，帮助学生纠正错误。此外，鼓励式教育可以起到很好的教学效果，增强学生学好英语的自信心。比如，某个学生在书面表达中写了“I go to school yesterday”这样的句子，对于这样的英语时态表达错误，教师要耐心地对学生加以引导，让学生多加练习，以帮助学生养成良好的语言表达习惯。

（二）运用英语导入式学习，增强学生的学习兴趣

导入式的英语教学方法，可以增强学生的求知欲，提高学生的英语学习兴趣。比如，游戏式的导入学习可以活跃课堂氛围。课堂上教师可以为学生设置单词接龙的游戏，比如一名学生说出一个英语单词“apple”，就需要接下来的学生以“e”开头说出下一个单词，这样的教学方式可以在游戏的过程中来扩充学生的英语词汇量。

（三）加强与学生的沟通

英语教师在平时的教学中需要针对学生的具体学习情况，与学生谈心，以便及时了解学生在学习上所遇到的困难。对于存在消极情绪的学生进行及时的疏导，以帮助学生克服学习英语的恐惧感，增强学生学习英语的信心。教师可以与学生共同讨论有关英语学习的有效方法，以提高学生的学习效率[1]。

二、指导学生课前预习，让学生学会学习

（一）指导学生制订学习计划

英语教师在教学时，需要针对教学大纲的要求指导学生制订合适的学习计划。学习计划的制订可以让学生明确自己的学习目标，在学习目标的指导下有侧重点地学习每单元的教学内容。

（二）增加学生的英语阅读量

提高学生的英语阅读量可以帮助学生掌握大量的英语词汇。在阅读的过程中，学生势必会遇到不认识的单词，可以通过查阅字典的方式弄清楚其意思。这样的学习方法既可以帮助学生解决单词障碍，又可以提高学生的自主学习能力。

（三）指导学生掌握更多的语言形式

教师在教学的过程中，需要指导学生将文章中出现的重点句型、短语以及词汇找出来。这样的方法可以方便学生掌握更多的语言形式，让学生学会学习，学会积累。

三、培养学生自主学习意识

（一）灵活的课堂设计

灵活的课堂设计不仅可以提高教学效率，还可以培养学生的自主学习意识。如果在英语教学中，教师只是机械地给学生布置学习任务，会影响学生思维意识的扩散，并且容易养成依赖教师的学习习惯。比如，在英语教学中针对“pattern drills”句型练习时，如果让学生死记句型，会限制学生的思维，并且不能将其真正地运用到生活中去[2]。因此，教师在指导学生学习时，可以摆脱课文中句型的限制，为学生创造开放式的语言实践环境。教师可以制作Zoo、Cinema以及post office等类型的卡片，将其安放在教室里的合适位置，为学生创造模拟的语言环境，然后由学生自己组织学习，通过学习了解語言表达的习惯，掌握语言的规律。这样的课堂设计可以增强学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力[3]。

（二）为学生提供自主学习的空间

学生的自主学习需要有一定的学习空间。因此，在英语教学课堂上，教师需要为学生提供自主学习的空间，以便可以将学生自主学习的能力以及学习效果展现出来。比如，在每节英语课开始之前，教师可以抽出五分钟的时间让学生将今天的天气情况或者班级里发生的好人好事等用英语表达出来，进行汇报演出。采用这样的学习形式可以提高学生的口语表达能力，使学生有更多的机会展现自己的学习效果。这对于培养学生的学习兴趣，以及自主学习能力的提高有着重要的作用。

（三）指导学生自主学习的方法

指导学生养成良好的自主学习习惯是非常重要的，当学生掌握适合自己的学习方法时，可以激发学生的学习潜力。因此，教师需要将教学的语言环境进行相应的创新。比如，提高学生听与说的能力，可以通过开展英语角或者是使用音响设备等来增强学生的听英语与说英语的能力。此外，指导学生学会使用教辅资料、远程教学资源、网络资源等。这可以让学生在学习的过程中，掌握适合自己的学习方法，以便适应社会的发展。善于自主学习并且有科学的学习方法的人，才是未来社会所需要的人才[4]。

综上所述，初中生自主学习能力的培养需要长时间地进行，它并不是朝夕之间就可以提高的。因此，教师在指导学生养成自主学习习惯的过程中，需要将学到的知识与实践相连，努力增强学生学习英语的兴趣，在学习兴趣的支持下，带动学生自主学习。这样的学习方式不仅可以提高英语课堂的教学效率，还可以增强学生的综合素质。

参考文献：

[1] 焦素萍.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2018（8）：95.

[2] 张晓波.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2018（38）：119.

[3] 陈红.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].散文百家（下），2017（11）：230.

[4] 罗福萍.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].读与写，2018（3）：113.