微课在中职电子专业课教学中的应用探究

晁芬

【摘要】目前，微课的出现，使得我国各年级的教学课堂得到创新。因此，微课逐渐被我国各个高校所应用。就微课在中职电子电工专业中的应用展开分析，并运用实际案例中微课的应用进行剖析。

【关键词】微课 中职 电子电工专业 应用

我国经济社会的发展，推动了教育事业以及产业的进步，并且在科学技术对人们日常生活以及学习、工作中的影响逐渐加深，信息技术、智能手机在以上的运用逐渐广泛并且成为无可替代的工作辅助工具。在这种热潮下，为微课在中职课堂中的结合应用做好了铺垫。近几年的教育发展中，微课教学法在我国高校中的运用愈发专业，同时也将丰富的教学资源带进课堂，进而提升课堂的内涵以及学生在课堂中学习的积极性。

一、微課概念

所谓的微课，其实就是信息技术在认知规律的影响下，将学习的内容进行碎片化，并以此为基础将教学素材进行拓宽，进而形成结构化的数字资源。微课在运用中以课堂教学视频为主，并且其中还包括与教学内容与视频相关联的教学资料课件、设计、练习以及其它辅助性资料，在课堂中以上所列举的资料以及辅助性工具，可以根据一定的组织关系或者是展示形式而形成一个办结构化的资源小环境。因此，微课在应用中是区别于传统的教学形式，也是在传统教学基础上结合先进技术而展现出的新型教学模块。近年来对微课的应用，使得教师逐渐发现其在教学中的特点，包括以下几点：第一，教学时间短；第二，教学内容较少；第三，资源容量较小；第四，资源组成“情景化”；第五，主题突出、内容具体；第六，成果简化，教学中具有多样性；第七，对学生的反馈及时接收，具有针对性。

伴随经济社会的发展，智能手机在社会上的普及率逐渐提升，也逐渐成为中职学生平常学习生活中不可或缺的电子产品，在这样环境之下将微课与中职电子电工专业课相结合，能起到事半功倍的效果。随着我国教育事业的发展，逐渐凸显出微课在教学中的实用性以及重要作用，当前我国中职院校对微课的应用认识还不够充分，不能很好的意识到微课在中职电子电工专业课教学中的教学作用。对此，中职院校要了解时代发展的方向，并明白学生的兴趣范围将学生兴趣与微课相结合，创造新微课堂，更好的推动中职电子电工专业的发展。

二、微课在中职电子电工专业课教学中的重要性

1.满足学生个性发展的要求

当前中职院校对微课在中职电子电工专业课中加强应用，这是由于微课在一定程度上能发掘与满足学生在学习中的个性化发展，以及其对需求之中的关系。通过微课在电子电工专业课上的应用，能激发学生与教师之间更加深层次的沟通，让学生在学习中所不能了解或者是解决的问题，与教师进行详细的沟通进行解决。在这个过程之中微课能将学生的实际需求与课堂教学相结合，进而建立出一个具有较强针对性的教学体系，学生也能根据这一体系，适应微课教学代替传统教学，进而推动自身个性化的发展。

2.激发学生的主观能动性

除去满足学生的个性化发展之外，激发学生的主观能动性也是微课在中职电子电工专业课中应用的重要性。激发学生的主观能动性是微课与我国中职电子电工专业课进行有机结合的表现，在微课与现有的教学模式进行结合的过程中能够建立一个多形式化的教学体系，进而在具体的教学中改变学生对于电子电工专业课的印象与认知，从此来激发学生对于电子电工课程的兴趣，并对学生的主观能动性进行有效的提升。以上的作用以及成效都将成为微课与中职电子电工专业课进行结合的推动力力量，以及有利的支持。

3.实现教学资源共享

微课在中职电子电工专业专业课中的重要性除去以上两点外，还能实现教学资源的共享。在教学过程中实现资源间的共享，这是依赖于互联网技术的高速发展，这种形式之下微课在中职电子电工专业课中的应用能促使课堂中所应用的资源充沛，并且在课余时间中教师与学生能更好的对学习问题进行交流，中职的电子电工专业课得到全方面的发展，同时学生在专业知识积累以及学习专注度上都能得到一定的提升。

三、微课在中职电子电工专业课教学中应用的实例分析

1.教学实施背景以及准备

为了将微课在中职电子电工专业课教学中的应用，笔者将结合自身的教学经验，并举例进行有效的分析，在以下的分析之中笔者选用了中职电子电工专业课中的《两级阻容耦合放大电路及反馈电路》。

在进行实际的教学之前，教师要对《两级阻容耦合放大电路及反馈电路》的教学内容以及目标反复确认，以保证《两级阻容耦合放大电路及反馈电路》课堂能高效的开展。而对教学内容以及目标的确定，可以通过下表来展现：

2.教学过程

在对《两级阻容耦合放大电路及反馈电路》一课进行讲解时，教师可以以观看微视频为主导，让学生可以更加直观的了解教学内容，进而教师可以根据视频的主要知识点，进行提问。在这个过程之中教师能通过提问将教学中的核心传授给学生，并通过小组学习的形式将学习的辅助性任务结合到教学的过程中。

首先，要提出相关的问题，结合《两级阻容耦合放大电路及反馈电路》教师可以提出以下问题：两级阻容耦合放大电路的运用范围、作用以及工作模式。教师围绕这一问题引发学生对自学时记忆的相关内容的回忆，学生通过回忆的方式能自主的带入学习的思维当中，进而提高学生在课堂学习中的效率。

其次，教师要进行随机分组，分别布置相关的任务，让学生自主学习中更加深入的了解《两级阻容耦合放大电路及反馈电路》相关知识要点。其中的任务可以分为以下几种：第一，运用Multisim软件对两级阻容耦合放大电路以及反馈电路进行绘制与分析；第二，正确的连接反馈电路在Multisim软件中。在这个过程中，教师要时刻主要学生进行的进度，保证每一组同学都能进入到这个学习的状态之中。最后，要进行归纳总结。这是要教师进行的内容，主要是让教师根据学生实验所得到的基础性知识，来进行深入的讲解，进而让学生进行的模拟实验发挥更大的价值。

四、结束语

综上所述，微课堂教学模式在中职电子电工专业课中进行有效的运用，能在一定程度上对中职课堂中课外知识点引进的形式做出改变，进而引发教学课堂中利用资源的丰富化。通过笔者结合自身教学经验对《两级阻容耦合放大电路及反馈电路》一课进行教学分析，能充分地了解带微课在教学中的积极作用，能推动学生主观能动性的建立与发展，以此来推动学生学习的积极性。

参考文献：

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