“绘画日记”绘出精彩世界

高美华

摘 要 每个幼儿都是一个独立的个体，他们有自己的思想，有不同的生活经验，有急于表达内心的需求，对于还不会使用文字的幼儿来说，如何让他们表述自己的生活所得，记录自己的生活经历和所思所想，“绘画日记”可以说是最适宜的方法了。“绘画日记”是让幼儿用绘画的形式将自己所经历的最感兴趣的事自主地在画面上表现出来，它是以培养幼儿对美术活动的爱好兴趣为基础，让孩子自由想象，用“画”来讲述自己的感受和体验，是孩子表达对周围世界认识的一种有效途径。关键词 幼儿；绘画日记；方法中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0197-01 一、勤观察，用画笔绘生活见闻在接触周围环境的过程中，为了让孩子更好的表现和体验生活中的美，我们多为幼儿提供观察的机会，有意识的培养孩子的观察能力。我们鼓励孩子在日常生活中多多观察身边的人和事，做个“有心人”，边看边想，把看到的有趣的事及时以绘画日记的形式记录下来。我们还注重教幼儿正确的观察方法，有利于幼儿比较全面了解事物，克服观察中的片面和零乱。二、乐交流，用语言叙精彩片段幼儿的绘画与语言发展有着密切的关系，我们在绘画活动中不仅重视“动手画”，还重视“动嘴讲”。幼儿在作画过程中，有些无法用绘画表达出来的东西，可以请语言帮忙。语言的加入，让绘画活动更加丰富和充实。因此，绘画日记也成了幼儿间交流的平台。（一）画前叙画前说画可以激发幼儿绘画的兴趣，鼓励幼儿在画画前大胆地表述自己想表现的内容，可以和老师、同伴说说你今天见过什么有趣的事？你想怎么画？有一次佳佳告诉我：“老师，我今天在路上看见了大吊车了，我想把它画下来。”“你看到的吊车是什么样的呀？”她边说边手舞足蹈地比划起来：“它的样子很像长颈鹿：有长长的腿，上面有一座小房子，长腿和小房子中间有个转盘连着，小房子的上方连接着长长的吊杆，就想长颈鹿的长脖子，吊杆上有圆圆的轮子，挂着大铁钩。”听，孩子把吊车的结构讲述得头头是道。有了这样的“画前叙”，还会担心孩子的作品不够丰富吗？（二）画后评幼儿绘画之后，他们很想把自己的作品介绍给别人，希望得到别人的肯定，于是我们就引导幼儿用语言来表述自己的画，形式多样：可以找好朋友或老师说说画了什么；可以讲给同桌听；可以在小组或全班面前讲述，同伴间互相评论；还可以带回家讲个爸爸妈妈听，让爸爸妈妈记录下孩子的绘画内容。当孩子们滔滔不绝地讲述自己的生活片段时，都是那么的神采飞扬，自信心倍增。在绘画日记活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣、提高幼儿的口语表达能力、思维能力和自信心，有着十分积极的作用。三、喜思考，用想象造奇特世界在绘画日记活动中，我们放手让孩子自由创作，整个活动不给框、不做关于内容、格式、工具等方面的规定，给孩子极大的自由发挥空间，鼓励孩子直接把每天看到、听到的人或事选一些画下来，要求不高，只要“有自己的想法”“画自己的东西”就是最棒的。我还经常用语言来鼓励孩子，对孩子们说“不要怕！画的很奇怪也不要紧！”“你真有想象力！老师怎么没想到！”听了这些话，孩子的思维更加活跃了，想象也会更丰富更奇特。他们用夸张的画面来表现自己眼中的大千世界：有花园一样的幼儿园、有怒发冲冠的爸爸、有会讲故事的小动物……他们的画中会把地球上所有的垃圾都送入太空，把自己住进美丽的城堡。一次霖霖画了一个比楼房还高的蛋糕，说生日时要让世界上所有的小朋友都吃上她的蛋糕。当耐心倾听每一个孩子的作品时，我们发现每一幅都有他们自己的故事，孩子的画笔下，出现的是我们成人想象不到的奇特世界。四、善表達，用真情抒内心世界“绘画日记”不仅记录幼儿的所见所闻，也记录他们的所感所愿。幼儿绘画不同于成人绘画，他们审美价值的最大特点就是天真、自由，极富稚趣。只有鼓励幼儿回归自己的本性，自由自在的画画，表达内心的真实感受，才会显示出儿童绘画的美学特征。（一）在“绘画日记”中抒发美好情感在幼儿的“绘画日记”作品中常常表现出许多美好的愿望，比如想得到哪些礼物，长大后有什么远大理想等等。在学了故事《七色花》，幼儿画出了如果我有一朵七色花，我要实现的愿望，孩子们画得真是五花八门。小瑞说：“我的七色花红色花瓣上是我帮妈妈买的化妆店；橙色花瓣是我造的直升机，带着全家人去旅游；黄色花瓣上是一辆多层公交车，人们坐上它，马路才不会拥挤；绿色花瓣上是送个爸爸的戒烟机；青色花瓣上是没有污染的果园；蓝色花瓣是一棵给大家带来平安的平安树，紫色花瓣能把垃圾变砖石的钻石机器。”瞧，孩子的愿望是多么美好，他们在画画讲讲中抒发着自己的美好情感。（二）在“绘画日记”中宣泄不良情绪孩子的“绘画日记”不仅是幼儿表达美好感情的一种形式，也可以是幼儿不良情绪宣泄的一种途径。幼儿的“绘画日记”融合了多个领域的内容，需要幼儿认真地观察身边的人和事，选择身边有趣的事情转化为作品，绘画活动中又时刻不失想象和创造，还要将作品与他人进行交流，表达自己的感想。它是幼儿发现美、感受美、创造美的过程，是幼儿“自由表达”、“创造性表达”的有效方法。让我们真情关注孩子们每一张充满童真的画面，耐心聆听一个个有趣的故事，感受每一份收获和每一次成长，让孩子们在“绘画日记”中绘出更别样、更精彩的世界。