浅谈小学语文的创新型教学

杨洁琼

摘 要 在新课改的理念下，小学语文课堂教学在教学方法以及教学理念上有了很大的改变。作为小学语文老师，有责任追随时教育发展的步伐，更新教学理念，创新教学方法，从而适应社会对教学改革的迫切需要。新时期的教学不仅仅重视语文知识的传授，同时还要注重孩子们学习习惯的培养以及学习能力的提升。在教学中还要注重学生学习兴趣的培养，进而提高语文课堂的教学效率。

关键词 小学语文；创新型教学；问题；策略

中图分类号：A，B01，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0106-01

为了紧紧追随新课改的步伐，老师要摆脱传统教育理念的束缚，在语文课堂教学中，尊重学生们的主体地位，给予学生们足够的空间与时间去表现自己。除此之外，老师还要加强对学生们的了解，根据学生们的性格特点设置教学环节，不断的创新教学方法，从而吸引学生们的注意力，让学生能够主动的参与到语文课堂的学习中来。然而在当前的语文课堂教学中，很多老师虽然认识到了新课改的重要性却没有彻底的进行教学改革，导致语文课堂教学效率不理想。下面我简单谈谈小学语文课堂教学存在的问题以及小学语文的创新型教学方法。

一、小学语文课堂教学存在的问题

由于受到传统教学理念的影响，在课堂教学中老师忽略了以学生为主体的原则。在课堂教学中，主要是老师讲学生听，学生缺乏表现自我以及提出疑问的机会。老师以自己的思想去引导学生进行学习，违反了以学生为主体的原则。除此之外，小学是培养学生们学习兴趣的关键阶段，然而很多老师都忽略了学生们学习兴趣的培养。在语文课堂教学中，老师的教学方式单一枯燥，用严谨常规的教学方式进行小学语文的教学。语文课堂氛围沉重，会让小学生感觉到压抑，进而对语文的学习失去兴趣，影响语文的学习。

二、小学创新型教学的方法

（一）运用多媒体进行教学

多媒体教学是科技不断进步的产物，同时也为课堂教学带来了便利。多媒体教学能够将枯燥的文字变得图文并茂，并且能够通过声音与画面的结合讲语文知识动态的展现出来。小学生的理解能力比较差，多媒体通过形象可感的画面教学方便了学生们的理解以及记忆。多媒体教学能够将很多抽象的东西化为具体的实物，从而让学生有一个更加直观的认识。例如在讲《望庐山瀑布》的时候，如果只是单纯的进行诗词的讲解，相信很多学生都无法理解“疑是银河落九天”的含义，也无法体会到瀑布的雄伟壮阔。这个时候，老师就可以借助多媒体让学生观看瀑布的图片，也可以通过多媒体播放瀑布的视频，让学生们真切的感受到庐山瀑布的壮观，对诗词的内容有一个全新的理解。就这样通过多媒体教学吸引学生们的注意力，通过构建情景进行教学，提高学生们对语文知识的理解和记忆，从而提高语文课堂的教学效率。

（二）联系实际进行教学

语文是一门实用性的学科，并且与生活有紧密的联系，在我们的生活中，语文可以说处处可见。小学生在学习的过程中更多的是通过感性的理解，理想的理解能力比较弱。所以在语文课堂教学中，老师可以通过联系生活进行语文的教学，通过引入学生们熟悉的事物或者事情，最大限度的将生活元素融入进去，从而增强学生们的理解。通过设置几个简单的小问题，活跃课堂的气氛，能够让学生主动的参与到课堂中来，毫无拘束的进行回答。通过设置这样与生活紧密相连的问题，培养学生们的学习兴趣，激发学生们的学习欲望。在学生们兴致勃勃的气候，继续开始课堂的教学中，趁着学生们高涨的情绪进行课文的讲解，从而将学生们成功的带入到语文课堂的学习中来，从而提高语文课堂的教学的有效性。

（三）营造良好的课堂气氛

小学生不喜欢有太多的约束，太过压抑的环境不利于学生们的学习，所以老师要注重良好学习气氛的营造。在课堂教学中，老师要改变自己的形象，教学中语言要尽量幽默风趣，并且能够运用活跃的教学思路将学生带入到语文课堂的学习中。小学的孩子喜欢和蔼可亲的老师，因此老师要试图改变自己严厉的教学风格，老师要改变自己的教学影响，并且用一颗热情的心去关爱学生，学生因此不会对老师产生畏惧心理，能够主动的的去和老师亲近，能够让学生在课堂学习中尽情的表现自己，开心快乐的进行语文的学习。不仅如此，老师在教学过程中还可以适当加入一些肢体动作，运用丰富的表情或者动作向学生传达信息，从而吸引学生们的注意力，提高学生们学习语文的兴趣，激发学生们学习的欲望，促进语文课堂教学有效性的提升。

在小学语文的课堂教学中，老师不仅仅要摆脱传统教学理念的束缚，在教学中尊重学生们的主体地位，同时还要能够根据学生们的实际情况进行教学方法的调整，注重调动学生们学习的积极性，添加学生们感兴趣的内容，并且能够注重培养学生们的学习兴趣，进而使得学生们能够主动的参与到语文的课堂学习中来，积极的进行语文知识的探索，提高学生们语文的学习效率，促进学生们的发展。

参考文献：

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