基于书法的校园文化建设探析

刘江海

书法能够提升学生的审美能力，在传播的过程中，促使人们重视我国优秀的民族文化。在校园中宣扬书法文化，能使学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶，培养审美情操。

一、加强书法教学，创新课堂教学形式

现阶段，书法教学涉及的领域还很小，学生接触书法的机会也不多，也很难对书法文化产生兴趣。书法作为中国优秀传统文化的一部分，应该被大家所熟知。学校具备良好的学习环境，经过专业教师的指导，学生可以很快习得技能。在授课方式上，教师应该采取多样化的教学模式，帮助学生掌握书法练习的重点，改变以往课堂上以单一的讲授为主的教学模式，真正实现讲练结合。

针对低年级的学生，学校可以开设兴趣课堂，让学生接触书法，了解书法。此外，在大学里也可以开设选修课，帮助学生了解汉字的演化，书法的形体。初级阶段的学生，要多进行基本的笔画练习，熟练了以后，教师再去教授专业技巧。在写好的前提下，要引导学生欣赏书法的美感。在授课方式上，教师可以采取演示法来帮助学生在黑板上进行演练，再通过观察学生练习，纠正学生的错误。教师还可以利用多媒体展示相关的书法文化知识，让学生了解书法大家是如何练习书法，这些基本的训练为日后校园活动的开展打下坚实的基础。

二、开展校园活动，营造书法学习氛围

课堂是学生练习书法的重要场所，但是，仅仅依靠课堂学习是无法达到建设校园文化的目的的。我们可以通过组织多种多样的校园活动，充分发挥学生的主体作用，在校园中营造浓厚的书法学习氛围，搭建平台，鼓励学生练习书法。校园文化建设应注重创新形式和内容，通过开展一系列具有特色的校园活动，可以为学校增添活力，带来生机，从整体上提升校园文化建设的质量。其中，书法社团作为校园文化建设的重要载体，起着关键的作用，此外，还可以组织书法专业讲座、艺术节等活动，传播书法文化。

例如，可以聘请专业的书法家来给学生讲解书法文化，可以针对学生在练习书法过程中遇到的问题，有针对性地对学生进行指导，帮助学生提高书法应用能力。还可以通过组织竞赛来鼓励学生参与书法练习，学生的参与可以带动书法文化的传播，在浓厚的校园氛围中，培养学生对书法练习的兴趣。汉字对于每一位中国人来说都再熟悉不过，但真正想要写好汉字，还需要加强练习，要引导学生在欣赏书法作品的过程中感受汉字的形体美，感受中国传统文化的个性所在。

三、提高艺术素质，陶冶汉字审美情操

汉字的形体文化蕴涵十分丰富，简练的线条，优美的笔形，丰富的字体结构，都是汉字文化的精髓。学生可以通过对汉字发展过程的研究来深入挖掘汉字文化，在练习书法的过程中不断提升自己的艺术素养。字写得好，也会给学生的未来发展加分，学生明白了汉字的产生，书写的意义后，就可以在练习的过程中感受书法的美，提高自身的审美能力，拥有高雅的情操。

现阶段，繁重的学业的压力经常使学生感到烦躁，练习书法可以帮助学生修养身心，在练习的过程中安静地感受书法的美感，可以让学生意识到美，感受到美。随着学习能力的提升，学生的欣赏水平也会有很大提高。博大精深的书法文化，是几千年中国文化精华的积淀，代表着中华民族几千年的文明。书法作为一门高雅艺术，注重意境和情趣，能从整体上提高学生的审美能力，所以，学习书法还需要具备深厚的学养和知识体系。

习惯的养成是能力提升的关键，练习书法需要坚持，不断积累，培养学生学习知识的耐心，达到以美育陶冶人的目的。我们应不断创新，将传统的书法文化融入课堂，融入生活，建设优美的校园文化。

[1]杨新锋.校园文化建设视阈下应用型本科高校的书法教育[J].天中学刊，2017（4）:151-153.

[2]王克蓉.书法教育在学校教育和校园文化建设中的重要作用[J].中国校外教育，2017（14）:12+32.