放飞想象

●陈毓媛

文文老师：诗诗，你这一脸不高兴的，又遇到难题了吧？

诗诗：文文老师，我们刚学了一篇童话故事，老师要我们续写，我没想好写什么。

文文老师：哦，原来是这样。那我先考考你们，续写是什么意思啊？

山山：我知道，续写就是照着原文的思路，继续写故事。

文文老师：说得很对！诗诗，你觉得童话故事有什么特点？

诗诗：童话故事都有奇特的想象，还会告诉我们道理。

文文老师：对，正因为童话故事想象奇特，所以除了按照原文的思路想，我们还可以有点儿创新，编出一个更有趣的故事。利用小木偶的故事，我可以续写成十几个新故事呢！

诗诗：真的吗？文文老师你快点儿告诉我怎么写呀。

文文老师：你们看，顺着原文的思路，我们至少有两条路可走：一、书包最后怎么样了？二、拥有了所有表情的小木偶会做什么呢？在这个基础上，我们还可以按照各个思路继续细分，又会产生更多的想法。这就像是一棵树，总会有几根粗壮的大树枝，每根大树枝上又会长出很多细枝丫。照着这个思路想想看，你们俩能想出什么故事来？

诗诗：哦，我想到了，我要写个小木偶夺回书包的故事。

文文老师：不错！至于怎么夺回书包，可就有无数的方法，是不是可以变出好多个故事啦？比如理直气壮要回书包，比如用巧计夺书包，再比如去法院状告夺回书包……

山山：我也想到了！小木偶不要书包了，让老木匠再做一个，然后去上学——写他上学的故事行吗？

文文老师：当然行啦！不过，要是能和表情相关的话，和原文关系就更紧密啦！

山山：我懂了，写他有了表情后，装病不去学校，最后懂得了撒谎不对的道理。

文文老师：哈哈，就你鬼点子多，你平常也会装病不去学校吧？

诗诗：文文老师，我还想到一个，不知道可以不可以。小木偶会了各种表情，能不能也开个表情训练班，教其他小木偶学表情？

文文老师：太棒了，多么有创意的故事啊！在表情培训班中，一定还会有更多故事可以编。看来，你现在已经不需要我的帮助了，是吗？

诗诗：是的，我已经知道怎么根据原文的思路，写出更多有意思的作文啦！

文文老师：好，你们真是善于学习的孩子，那么，下次有问题，别忘了再来找我哟！

山山、诗诗：好！好！谢谢文文老师，再见！