让“辩论”精彩起来——怎样写好《记一次辩论》

○李丛强

本次指导传授大家写好“记一次辩论”的方法，从而让“辩论”精彩起来。

一、准确审题，明确写作内容

本次习作是在口语交际“开卷是否有益”的基础上，要求“以‘记一次辩论’为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来”。“写一写这次辩论的经过”，是要求我们把活动的过程写出来，属于记事；“把自己对这个问题的看法写下来”则是要求我们作为辩论的一方，写出自己的观点。无论我们持哪种观点，必然包含在同学们的辩论之中。因此，我们写“记一次辩论”更为合适一些。

二、围绕辩题，精选写作内容

“记一次辩论”属于写活动类习作，写作时我们首先要交待清楚辩论的主题、时间、地点和辩论双方，然后再围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”两个观点精心选择写作内容。在辩论的过程中，同学们的发言会很多，要注意筛选，我们要以“开卷是否有益”为衡量标准，精心选择那些最有代表性的发言，并且还要学会对发言进行归纳、整合与提炼。这样，我们就可以在众多的发言当中，通过具体写三五个人就可以把辩论写得全面、准确而又深刻。

还要注意的是，本次“辩论”目的不是为了向我们证明观点的对错，而是在于通过辩论，让我们对于“读什么书”有一个正确的认识，从而更好地指导我们对书目的选择。因此，在写作时要合理选择正反双方的辩论内容，不能出现偏颇。

三、确定写法，让辩论精彩起来

语言构成辩论的主体，因此，我们一定要把人物辩论时的语言描写放在首位。为了避免语言形式的单调，我们可以适当地变换提示语的位置，即灵活运用“说”的位置：可以放在话的前面，写得中规中矩；也可以放在话的后面，以突出人物的发言；还可以放在中间，把“长篇大论”化整为零，解除读者的阅读疲劳。

在描写人物辩论的语言时，不能只是干巴巴地写语言，还要抓住辩论过程中的更多细节，让细节描写同语言描写相辅相成。如，我们可以捕捉发言者说话时的神态、动作和语气，把这些细节融入到人物的语言描写之中，让语言描写富有生命力，表现个性，从而加强表达效果。也可以抓住倾听者的神态、动作和心理等细节，从侧面衬托辩论双方的语言魅力。

四、灵活形式，让题目“靓”起来

本次习作，可以采用“记一次辩论”这个题目，还可以采用更加灵活的形式。比如尝试“主标题+副标题”的题目形式，以“记一次辩论”为副标题，主标题可以用“开卷是否有益”“开卷有益VS开卷未必有益”等，这样可以让题目更具体，也更具吸引力。

学生佳作：

开卷有益VS开卷未必有益——记一次辩论

河北蠡县桑园镇实验小学 李博程

今天，我们班开展了一次特别的辩论——“开卷有益VS开卷未必有益”。

首先是正方李小青同学慷慨陈词：“高尔基说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’他只上到了三年级，可他凭借大量读书，最后成为了世界大文豪。所以，我方的观点就是‘开卷有益’。”她的话音刚落，教室里就响起了一阵热烈的掌声。

“汉代大学者刘向说过：‘书尤药也。’既然是药，就有两种可能：一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人就是因看了希特勒的《我的奋斗》而深受毒害，最后沦为希特勒的殉葬品。所以，我方的观点是‘开卷未必有益’。”反方同学李林振振有词地反驳道。

“现代美术教育家李苦禅说的好：‘鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书’。书籍是人类智慧的结晶，文明的传承主要是书籍的功劳。如果不读书，就不会有我们现代的高度文明。”正方张阳据理力争。

这时，反方的大将王洋慢慢站起身，清了一下嗓子说道：“开卷有益没有问题，但读书也像开矿一样，需要‘沙里淘金’。一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏，因此开卷是否有益，得先看开什么卷。”他刚说完，教室里发出热烈的掌声，看来同学们十分支持他的观点。

……

“丁零零——”下课了，辩论也结束了。可是，“开卷是否有益”这个问题却深深地铭刻在我的脑海里……