高职单招学生违纪教育管理探析

摘 要：随着单招规模及范围的不断扩大，单招生违纪的比率逐年增加，给高职教育管理增加了相应的困难，教育管理方面遇到了前所未有的挑战。本文通过对单招学生现状和违纪心理种类进行分析，进一步提出了高职单招学生的教育管理策略。

关键词：高职；单招学生；违纪；教育管理策略

一、高职单招学生现狀

1. 生源素质参差不齐，学习基础较差。从某高职院校单招录取的学生来看，因为单招生源种类的多元化，调查中发现他们没有养成良好的学习习惯，文化基础知识较薄弱，对学习专业知识缺乏相应的知识支撑。

2. 自信心欠缺，自我约束力较差。单招学生进入校园后，因和普招的学生在一起学习，导致他们心理上产生了一些落差，加上学习基础差，让一些单招学生逐渐对专业学习丧失信心。

3. 个性突出，缺乏集体荣誉感。单招学生虽然学习较薄弱，但情商、智商都较高，个性鲜明，交际能力和动手能力较强。受社会不良风气的影响，对学校的校纪校规置之度外，逆反心理较强，喜欢以自我为中心，集体荣誉感不强。

二、高职单招学生违纪心理种类

1. 叛逆类。有些学生因为受家庭环境的影响，来到学校后，面对学校的规章制度和纪律要求就会表现出抵触情绪，不能正确认识纪律和民主的辩证关系，特别是个别偏激的学生，对任何事情都会提出质疑，甚至公开发布一些不良言论。这样的叛逆具有较大的危险性，与社会的人才培养质量要求相违背。

2. 故意为之类。一些学生明明知道自己的所作所为是违纪的，但是在一些错误思想的驱使下，还是继续为之。这类学生纪律观念淡薄，喜欢我行我素，不愿受任何约束，或屡犯不改，甚至带动周围其他学生一起违纪。

3. 意志消沉类。这一类学生一般学习成绩差、对专业学习无兴趣，没有明确的学习目的，主要是为了满足家长的心愿。这类学生一般性格内向，人际关系差，不愿参加集体活动，久而久之，就经常旷课、迟到，不和家长联系，通宵上网、夜不归宿。最后导致无法顺利毕业或者中途退学。

三、高职单招学生教育管理策略

1. 成立思想政治工作领导小组，培养学生职业精神。各高职院校要积极落实党中央的决策部署，成立大学生思想政治工作领导小组，不断改革创新思想政治工作，健全党政工团齐抓共管的育人体系。实施三级挂钩帮建，党委委员、中层干部、教师党员实行一对一帮扶；另外培养其他教辅部门工作人员的责任意识；抓牢思政课主阵地，抢占网络新高地，开设“学习进行时”“思政微课堂”“文明启航”等网络精品栏目；利用学院开办的相关大型活动及学院的文化标识，线上线下共同发力，把学院的价值观和人文精神等融入教育教学全过程，培育学生良好的职业精神。

2. 建立高素质辅导员队伍，助力学生成长。教育违纪学生主要以预防为主。要增强思想政治的实效性，全面推进学生成长，就必须建立一支高素质的专职辅导员队伍。不仅要具备与时俱进的创新意识，还要具有管理能力及使用新媒体的能力。另外还必须要热爱学生，要有良好的心理素质、思想素质，要有过硬的专业知识、健康的身体及丰富的学生管理经验。工作方式方法和手段要随形势不断变化，才能更好地适应学生管理工作。

3. 认真倾听、耐心引导、启发学生进行自我反省。教师在遇到违纪学生时，要多听少说，减轻学生心理负担及惧怕感，让学生将事情的经过和他本人的想法说清楚，然后教师再将其想法进行肯定，然后再指出存在的问题，进而进行引导，找出问题的所在，让学生去思考，从而进行自我反省，愉快地接受教师的意见和批评，进而去改正自己的错误行为。最后教师针对学生的良好的转变态度进行表扬和鼓励，让学生在思考中成长，在教育中进步。

4. 完善家校教育体系，提高学生自信心。为了降低单招学生违纪频率，高职院校首先要完善违纪学生教育体系，成立家校教育模式体系。对单招学生实行跟踪管理，发现问题及时和家长沟通联系，实行学生信息反馈制，将学生表现和成绩及时反馈，让家长发现自己孩子有进步后及时表扬和鼓励。另外，组织这些学生参与团体拓展活动及社会公益活动，充分发挥学校、家庭、社会各方面的力量，共同教育和帮助学生。

参考文献：

石峻宇，许广军.高职学生的违纪行为分析[J].辽宁师专学报（社会科学版），2011（4）：58-59.

作者简介：凌晨（1966— ）女，湖南双峰人，本科，高级政工师，研究方向：教育教学管理。