初中班团一体化运行机制存在的问题与对策研究

李小苗

摘 要：随着义务教育改革的不断深化，班团一体化机制作为其中的一环备受重视，其对班级活动的顺利开展、学风和新时代思想建设起到了积极的作用，但在运行过程中也出现了如集体凝聚力不足、责任分工不明确等问题。本文对该类问题进行分析和探讨，并提出相应的解决策略，以促进初中班团一体化的顺利开展。

关键词：班团一体化；运行机制；问题；对策

班级是学校组织开展各类的活动最基本的单位，团支部是团组织传达思想的阵地。班团一体化的机制把班级日常工作和团组织活动结合到一起，这种制度是中学教学管理模式的创新，为初中教学活动创造了良好的环境。然而，在运行过程中还存在尚需解决的问题。

一、班团一体化运行现状

为了响应习近平总书记培养新时代优秀青年共青团员的号召，教育部与各级团委组织在基层联合开展相应活动，推进中小学班团一体化建设进程，取得了明显成效。推进班团一体化建设以来，各中学团支部組织与班级紧密结合，针对教学管理中出现的重难点问题，结合当前义务教育的现状，提出切实有效的解决方案，开展了多项活动，增强了学生对团组织的向心力。但是，部分中学对如何实行班团一体化制度缺乏一定的认识，班团责任分工模糊，学生参与热情不高，活动形式化明显，无法使学生深刻领会团组织思想。

二、当前存在的问题

1. 学生对班团一体化概念模糊，集体意识较弱，参与热情不高。中学生是班团一体化建设的重要力量，但仍存在参与热情不高、对班团概念认识不清等问题。这是因为现今中学生多为独生子女，个人意识强，集体观念模糊，学校又偏重应试教育忽视思想素质教育，使得相关活动难以开展，影响了班团一体化建设的进度。

2. 班团责任分工不明确，导致实际操作中出现矛盾。班团一体化建设活动的顺利开展需要班集体和团组织共同协作。但在实际操作中，由于理解差异和教学目标不同，缺乏沟通，导致责任分工不明确，存在工作范围重叠或者责任空缺、无人管事的问题。

3. 活动模式陈旧，互动环节少，不能适应现代教学新变化。随着现代信息技术的发展，多数中学的教学和管理模式发生了质的变化。然而，一些班团活动的教学内容落后，活动模式单一，缺少互动，对尚处于青春期、广泛接触新鲜事物的中学生缺乏吸引力，学生参与热情度不高。

4. 班团支部没有充分利用网络资源，发挥其“领头羊”作用。信息时代，许多中学和团委组织建立了属于自己的网络平台，如微信公众号、新浪微博等，及时公布学校最新情况。学生可以通过多种途径获取外界信息，培养自己的价值判断能力，教师也可以从不同渠道获取教学资源。但一些班团支部没有充分领会其重要性，造成平台架空，资源浪费。

三、解决对策

1. 开展不同形式的活动，加强宣传教育，增强学生的集体意识。学生参与活动积极度的高低很大程度上决定了班团一体化建设活动能否顺利开展，因此班级和团组织应该充分认识中学生的特点，营造良性竞争氛围，并发挥先锋模范的带头作用，增强组织的凝聚力，培养中学生的团队协作能力。

2. 明确责任界线，互相协调合作。班级和团组织应该互相协调，加强沟通，严格遵守学校和团组织的各项规章制度，把工作落实到位。支部应该做好指导，结合学校特点，针对中学生的问题，创新性地开展形式多样的思想政治教育活动。

3. 在教学过程中引入互动环节，更新活动内容。开展形式多样的班团活动对于提升班集体凝聚力、增强团组织领导具有重要的作用。当前多数班团一体化活动开展形式单一，以一对多授课为主，内容枯燥乏味，忽视互动环节，使活动流于形式，无法正确传达思想。班集体和团组织应针对中学教育的特点，以流行话题为切入点，结合社交媒体，让学生从被动学习者转变为真正的活动参与者。

4. 发挥班团支部的模范带头作用，加强中学生思想教育。充分利用网络平台，提倡新思想，正确引导中学生立足社会实际，把所学知识理论与实际生活相结合，自觉提高文化水平，提升思想觉悟，发挥班团支部的模范作用。

综上所述，班级作为中学生在校期间学习和生活的平台，团支部作为传达中央思想、培养优秀青年的第一阵线，两者相结合将起到重要的作用。因此，尽快完善相关制度，有助于推进班团一体化建设，促进中学生全面发展。

参考文献：

[1]雷孟，颖祎.浅谈民办高校辅导员如何开展班团一体化建设[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2017（11）：69-70.

[2]唐怡斌.农村初中班团干部建设的探索与实践[J].中学教学参考，2015（21）：113.