创建一流“悦读”环境 打造魅力书香校园

金新宇 李智勇

湖北省当阳市坝陵初级中学(444100)

书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯。近年来，我校为全面贯彻党和国家的教育方针，秉持“阅读致远，书香修身”的理念，开展以“悦读”为核心的书香校园文化创建活动，不断加强图书室和阅览室建设，全面打造魅力书香校园，成效显著。

1 统一思想，创建一流图书(阅览)室

1.1 创建一流图书(阅览)室

2016年8月，受“新教育十大行动”的启发，我校决定以“营造书香校园”为抓手，着力建设高端图书(阅览)室。建设好图书馆(室)是贯彻国家教育方针的需要，是教育均衡发展的硬指标，更是学校优质教育的助推剂。充分发挥“两室”的功能，努力打造魅力四射的书香校园，是为学生将来的全面发展铺路。我校按照湖北省教育厅“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”和宜昌市创建教育现代化先进学校的要求，按照湖北省《中小学图书馆(室)规程》的配备标准，积极筹措资金，科学设计，精雕细琢，努力创建一流图书(阅览)室。目前，我校建有标准的图书(阅览)室，室内环境整洁、布置优雅，配有数量充足的标准阅览桌椅，能满足40余名师生同时进行阅读。图书室藏书数量丰富，种类齐全，现有图书2.2万余册，生均55册。

1.2 建设绿色环保图书(阅览)室，确保师生身体健康

2017年3月，宜昌市教育局领导到我校指导现代化先进学校创建工作时，推荐了省内外部分学校高端图书(阅览)室建设的样本。我们汲取先进学校的经验，结合自身实际，规划设计我校图书(阅览)室。比如功能分区分为主阅览区和舒适阅览区，主阅览区和舒适阅览区间用实木书架隔断，两者又相连通，做到分区明确又隔而不断。取书架设计在实木隔断正反两面中，距地面高度为1～1.8 m，既便于师生伸手选取书籍，又利于图书的保护。阅览桌、座椅、取书架皆用耐磨、耐腐蚀、不变形的实木打造，并且不含铁钉。油漆选用无污染的水性漆，既能彰显实木纹理，又耐磨环保。照明光源选用节能环保无频闪的LED灯，天花板上有组灯，阅览桌面上有排灯，在保证亮度的同时也可保护学生的视力。

1.3 建立健全管理制度

为充分发挥图书(阅览)室的作用，建立健全了各种规章制度。一是成立图书(阅览)室管理领导小组，由校长任组长，分管副校长为副组长，成员由各班班主任及图书管理员等组成，全面负责图书(阅览)室的建设、配备、管理、应用。二是选派责任心强、业务娴熟的教师担任专职图书管理员。每个班级选派1名学生担任兼职管理员，参与图书(阅览)室的相关管理工作。三是完善一系列管理规章制度，保证图书(阅览)室健康、规范、有序的运行。四是加强对图书管理员的培训，通过专业系统地学习，借鉴其他先进学校的经验，提升他们的业务技能和服务沟通能力。

2 齐心协力，打造魅力书香校园

2.1 营造浓厚阅读氛围

学校阅览室内主墙面上绘制了《坝陵春色图》，副墙面由当阳市书法名家题字“悦读越新”。为了让有限的图书发挥最大效益，我校独具匠心，在校园内修建了4个读书漂流亭，分别取名“读书亭”“读事亭”“读人亭”“读景亭”，亭名由当阳市书法名家题写。书亭与校园自然景观融为一体，形成了一定规模的“悦读氧吧”。每个班级都设有“悦读吧”，每个寝室都设有“悦读角”。所有书亭、书吧与学校功能室一样，面向全体师生开放，使他们随时可以在优美惬意的环境中尽享读书之乐。

2.2 成立“悦读联盟”

我校成立了“悦读联盟”，成员为全校师生和学生家长，教师、学生、家长可定期在阅览室或教室一起交流读书体会。每次“悦读联盟”的活动都精彩纷呈，有的家长和学生同读一本书，写阅览感悟时还互相保密，唯恐精彩之处被对方在分享活动之前知晓。“悦读”沙龙则是校级高端的读书交流活动，每月举办一次。每学期之初，“悦读联盟”将师生共读的书目、主讲教师、活动时间、活动地点等以“悦读沙龙海报”的形式在校园内“广而告之”。当月师生共读一本书，举办“悦读”沙龙时，可由主讲教师进行讲座，也可由各班选出的代表交流自己的读书体会。

2.3 设计图书漂流卡

为充分发挥书籍的作用，便于师生交流读后感，图书管理员独具匠心，在一些书中夹有“悦读漂流卡”，每个人把读这本书的感悟写在“悦读漂流卡”上，随书漂流。每一则感言都散发着书籍的芬芳，闪烁着师生智慧的火花，流淌着师生思想的清泉。

3 打造书香校园，提升学校品质

3.1 打造书香型教师

要让学生喜欢阅读、习惯阅读，首先教师要喜欢阅读、习惯阅读。为此，我校着力培养全校教师“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯，持续开展以“读好书、做良师”为主题的全员教师阅读活动。每周行政例会，班子成员交流分享《责任胜于能力》的悦读体会；每次教师例会，教师交流分享《给老师的一百个建议》的悦读体会；每月主题党日活动，教师党员交流分享《做最好的党员》的悦读体会；每周升旗仪式“坝中朗读者在行动”活动师生交流分享悦读体会。学校要求教师每天读书1小时，每月至少写一篇读书笔记。每周开展一次教师阅读沙龙，每月举行一期书友会，每季开展一堂阅读讲坛，每学期举办一届读书演讲赛，每年开展一次“最爱读书教师”的评选活动，让学校的每一位教师重视阅读、喜爱阅读。

3.2 培育书香型学生

为了增加学生的知识积累,开阔他们的视野,丰富他们的想象力，让学生在阅读中快乐、在快乐中成长，我校为学生列出了必读书目、必背书目、荐读书目，引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。为丰富班级“悦读吧”图书橱中的书籍，鼓励学生定期轮流从家中带书与班级同学分享。每个班级把学生划分成几个读书小组，并确定小组长，由小组长负责本组的日常读书活动。班主任和语文教师加强对读书小组的指导和考核，形成学校、班级、小组三级管理体制。每学期开展一次书香班级、“读书小明星”评选活动，形成班班争创书香班级、人人争当“读书小明星”的良好氛围。2018年暑假，学校开展了“阅览室延伸到我家——亲子共读，悦读越新”活动，号召家长和学生每周共读一本书，并相互交流读后感，开学时作为暑期实践活动成果进行检查，达到“读好书、好读书，我坚持，我快乐”的目的。

3.3 让师生在“悦读”中不断成长

书香校园的创建，为学校的内涵式发展找准了支点。形式多样、内容丰富的“悦读”活动，使教师理论水平与实践能力显著提升，为新课程改革提供了有力保障。“悦读”也让师生体会到了读书的乐趣，感受到了读书的魅力，为他们的终生发展打下了基础。

4 以建促读，丰富校园文化内涵

高端图书(阅览)室的建设、丰富多彩的阅读活动显示出了强大的生命力，其功能辐射作用越来越明显。由图书(阅览)室内辐射到室外漂流亭，再辐射到教室和寝室。每个班级都设有“悦读吧”，教室外有“悦读越新”、“悦写越美”等宣传专栏，张贴着学生们阅读的体会。每个寝室都有“悦读角”，寝室文化布置都出自学生之手。学校文化在“悦读、读书、读事、读人、读景”基础上，逐渐升华到以“悦读、悦教、悦学、悦动、悦心”为核心的“愉悦”文化上来。随着“悦读”活动的深入开展，随处可见学生拿着书在阅读，课余时间都能听见学生的朗朗读书声，浓浓的书香味在校园里弥漫。

为了加强校园文化建设，提升办学品位，形成坝陵初级中学的办学特色，我校将“悦读”作为全面育人的辐射源，让它成为儒雅教育的能量库，成为一部独特的教科书，成为校园文化特色建设新的发展点。通过读书获取知识，净化心灵，并内化为学生的素质，丰富学校教育的内涵，形成富有特色的校园文化体系，增强学校的育人功能，促进学校持续和谐发展。苏霍姆林斯基说：“一所学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。”走进坝陵初级中学校园，时时有书的氤氲熏陶，处处有书的光芒照耀，充满了勃勃生机，开满了幸福之花！