把好校长“入口关”是教育改革的关键

在多年的教育经历中，时常能看到或听到选拔学校校长的一些轶事。“某教师是上级部门提拔的对象，希望大家遵照上级意愿投票。”某领导事前如此说。凡懂规矩知趣的人都知道这种带有意向性和指定性的“选拔”意味着什么，看似公平，实则都布满“潜规则”，一切都在预设中“公开”“民主”进行。因此，建立一套规范、科学的校长任用机制，是教育改革发展的一大课题。

选拔校长容不得半点马虎和任性，校长的选拔任命要有章可循，要制定校长任职条件或标准，打破传统组织任命制，引入公平竞争机制，而且建立校长能上能下的用人机制。以往组织任命或投票选拔缺乏硬性标准，容易陷入“拉票”的“伪操作”或以上级领导的关系为基准线，甚至沦为人缘关系和“人脉”旺盛的角逐，变成了一种纯粹的交易或人缘较量，失去了选拔校长应有之意。放眼看看这种带有明显意向选拔出来的校长，能脱颖而出的校长实属凤毛麟角。不信？数数你所在的区县的校长人头，看有几位能拿得出手。

选拔任用校长的第一个条件是要有专业技术水平。校长是专业技术人员，要用专业技术引领学校发展，如果没有过硬的专业技术怎样让广大教师服从你，听你的指挥，又拿什么来引领教师专业发展。把好校长队伍“入口关”，严格落实《校长专业标准》，让具有专业技术，在教学和管理方面有独到之处的教师走上校长岗位，实属是对学校良性发展的一件益事，也是对教育规律遵循。学校需要专家型、学者型的校长，不需要政客型校长。人们常说，“有一个好校长，就有一所好学校”。那么，选不出好校长自然就没有好学校了。校长的岗位似乎微不足道，可联结着许多家庭和孩子的未来，关系着一方教育的好坏。

选拔任用校长的第二个条件是要有教育情怀和理念。教育是需要爱的，如果校长没有博大的教育情怀，何来教育之爱？教育更需要传播理念，校长自己都没有教育理念，怎么办教育呢？作为上级教育行政部门或政府在选拔任用校长时决不能敷衍，甚至“潜规则”，让一个不热爱教育，没有教育理念的人走上校长岗位。国家一再强调要重视教育、关心教育、支持教育、发展教育，我们该怎么重视、关心、支持和发展教育呢？我想，必须从校长队伍的培养和选拔任命做起，让热爱教育、懂教育的人走上校长岗位，也就是温家宝说的，“让教育家办学”。这是对教育的最大重视、关爱和支持。

选拔任用校长的第三个条件是要具备良好的综合素质。学校是培养人的地方，选择一批师德高尚、素质优良的校长是落实立德树人根本任务的首要保证。现实中我们看到校长喜好什么，就有一批喜好什么的教师。如校长喜好喝酒，就有一批教师擅长喝酒，校长喜好赌博，就有一批教师热衷赌博。如果我们选拔任用一个喜好读书的校长，那将有一批爱好读书的教师，这对学校和学生来说就是一大幸事。教育是一种潜移默化，校长的一言一行必将影响到学校教育，校长的综合素质也关系到学校的文化素养。可以说，校长不仅是一个职位，更是一种素质，一份责任，一个使命。做校长要有良好素质，敢于承担责任，善于营造优质校园文化，用文化引领师生发展，把文化根植于师生心中。

实践证明，校长的教育理念、综合素质往往影响着一所学校的教育教学行为和发展方向，在学校管理和发展中具有重要作用。如果一所学校的校长缺乏教育理念、综合素质不高，不但不会带领这个学校发展，反而会让学校越来越差甚至倒闭关门。最重要的是，对学校里的无数学生来说，直接影响他们今后的发展和出路，可以说是他们人生的一场灾难的降临。如果一个校长具有先进的教育理念，而且综合素质很高，他将会给学校带来很大的福祉，很快会把学校引上阳光发展之路，而且产生强大的凝聚力和向心力，把学校办成师生共同发展的乐园。

我们常常埋怨现在的教育不好，我们也希望教育变革，改变教育就要从改变校长的选拔任命机制和校长的人选做起。改变之道需要确定校长的任职资格，将有一定的教育情怀和思想作为主要的选拔条件之一。有“教育高地”之称的潍坊市，则明确建立校长任职资格制度，规定校长“要热爱教育事业，具有一定教育思想，而且专业技术必须过硬”。

教育是一门艺术，是一种智慧，是一项智者的工作，千万不要选拔任用一帮无心教育的酒肉校长，否则他们离任后，不仅留给继任者一副烂摊子，而且将扼杀一批学生，破坏一方教育生态。