师范院校如何实现产教融合按需培养：围绕产业链调整专业设置

专业建设要适应、融入、引领黔西南布依族苗族自治州经济社会重点发展的新产业、新业态，瞄准地方经济社会发展的新增长点，围绕产业链调整专业设置。

近年来，学校结合边远欠发达的少数民族地区基层基础教育师资缺乏、素质偏低的现状，面向地方基础教育所需学科设置了师范类本科专业群组，特别是围绕黔西南布依族苗族自治州基层学前教育和小学教育得不到良好发展的问题，积极设置了学前教育、小学教育专业。结合黔西南州“打造山地旅游目的地”的发展战略，成立“国际山地旅游发展研究院”，积极整合教学资源，努力发展山地旅游、山地高效农业、旅游翻译、旅游英语、旅游管理等专业方向群组。

通过提高与地区经济社会发展需求的吻合度，融入黔西南、服务黔西南，整体上不断增强与地方经济和社会发展的适应性和互动性，紧扣行业企业人才素质及能力要求，找准专业发展和行业企业需求的切入点，推动专业建设与产业链对接，课程内容与岗位标准对接，教学过程与生产过程对接，打造育人为本、就业导向、注重实效的产教融合、协同育人的特色，为黔西南布依族苗族自治州培养了大批急需专业人才，强化了学校服务区域经济建设和社会发展的职能，更好地实现了以贡献求发展。（丁湘梅）