对推进十九大精神深度融入高校“思政课”教学的思考

李红艳 张莉 （云南大学马克思主义学院）

党的十九大，是在全面建成小康社会的决胜阶段中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。深入学习宣传贯彻十九大精神是我国当前的首要政治任务，更是今后一个时期的一项长期任务。高校肩负“立德树人”根本任务，做好大学生思想政治工作关系着我们整个国家、民族、社会未来的发展走向。将党的十九大精神深度融入高校“思政课”教学，是当前高校思想政治教育的重要课题。

一 党的十九大精神深度融入高校“思政课”教学的重要意义

第一，党的十九大精神融入高校“思政课”与十九大精神本身相契合。党的十九大报告中指出：要“推动新时代中国特色社会主义思想深入人心”、要“加强思想道德建设，加强和改进思想政治工作”。把大学生培养成为什么样的人，关系着国家的发展和民族的未来。党的十九大精神是新时代推动党和国家事业发展的强大思想武器，学习宣传贯彻党的十九大精神是全党全国当前和今后一个时期的首要政治任务。当代大学生对十九大精神的理解和把握情况关系到他们自身的认知水平，更关系到他们走向社会后的思想基础。当前高校要做好思想政治工作就必须把向大学生宣传十九大精神纳入其教育教学体系中去。高校“思政课”是高校意识形态建设的最前沿阵地，是向大学生宣传十九大精神的最佳场所。因此，推进十九大精神融入高校“思政课”教学与十九大精神本身就相契合。

第二，推进十九大精神深度融入“思政课”是高校落实“立德树人”根本任务的必然要求。习近平在全国高校思想政治工作会议上特别强调“高校立身之本在于立德树人”。此外，在北大师生座谈会上他明确指出：“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，指明了高等教育的目标和使命。而高校要培养好“建设者和接班人”就要提高学生道德素质，核心就是做好大学生思想政治教育工作，“思政课”就是最好的切入点。大学生必须要学习领会十九大精神，用新思想武装自己的头脑，指导自己学习和实践，否则将来就难担当“接班人”的重任。因此“思政课”教学融入十九大精神，使十九大精神进课堂，进大学生头脑，是高校落实“立德树人”根本任务的要求。

第三，推进十九大精神深度融入“思政课”是增强高校思想政治教育的时代性的必然要求。党的十九大精神有一个鲜明的特征就是时代性。十九大报告中提出了中国特色社会主义进入新时代的历史方位判断，“时代是思想之母，实践是理论之源”，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，高校“思政课”作为社会主义大学的本质特征，就是要以马克思主义及马克思主义中国化的理论成果来武装大学生头脑。此外，高校“思政课”本身就是极具时代的课程，它要做到“因时而进，因事而新”，就必须融入党的十九大精神，在今后一个时期始终以十九大精神以及习近平新时代中国特色社会主义思想为教学引领和思想指南，增强自身的时代性。

二 推进十九大精神深度融入高校“思政课”教学的基本要求

（一）突出重点，把握教学关键

党的十九大提出了许多新理念、新论断，在政治、理论、实践上都取得了一系列重要成果，涉及的领域、内容，确定的战略、举措丰富且庞大。但在十九大精神融入“思政课”实际教学中，并不是要面面俱到，所有的内容都要进课堂向学生一一解读。

首先，各“思政课”教师必须找好十九大精神融入自己所教课程的着力点。在十九大精神中，有许多内容是与“概论课”等课程直接相关的教学重点，这些重点的理论和内容在教学中必须作为重要切入点加以落实。其次，思政教师也要把握教学关键，根据大学生认知、学习规律，注重十九大精神的热点融入。“遵循学生成长规律”“满足学生成长发展需求和期待”是新时代做好大学生思想政治教育的必然要求。大学生群体对于十九大精神，有着他们十分关注的独特的点，比如“提高就业质量”“发展教育事业”“反腐败”等等，对于大学生特别关注的这些热点问题，思政教师必须要把握并作为关键把它们转化为教学内容和教学话语体系，给大学生正确的引导和解答。

（二）创新方式，实现自然融入

当代大学生多为“95后”，“00后”，他们自我意识强，学习、生活网络化，是非常有个性的群体。要使十九大精神深度融入“思政课”教学，必须要创新教学方式，用大学生喜欢的话语阐述基本理论。

新思想、新论断进大学生头脑和心中的过程应该是“润物细无声”的过程，是结合具有穿透力、吸引力的材料来阐述理论的过程，简单地写心得体会的操作对于大部分大学生不仅没有实效，还很可能会触发他们的抵触情绪。此外，推进十九大精神的深度融入，也不单单是一个教师单向讲授、灌输的过程，思政教师必须注重大学生学习主体的地位，注重与大学生的互动，与学生多一些心与心的交流，给他们多一点表达的机会，让他们自主研究思考的过程潜移默化地接受新思想、新观点，从而达到深度融入的目的。

（三）分工协作，避免简单重复

目前高校（本科生的）“思政课”包括4门必修课，同时开设“形势与政策”课，是一个完整的课程体系。十九大精神深度融入“思政课”是全方位的工作，每一门课程都有自己相应的任务，但各门课程课时有限，在教学内容上应避免简单重复。

不同的课程都要找到自己的侧重点进行备课教学。同时，承担不同课程的思政教学组、教师应加强集体备课，做好协调分工，使十九大精神在各门课程中都有所体现，存在课程间的横向有机联系，但又有自己的重点，避免简单重复。此外，“思政课”教学中十九大精神的讲解还要注意避免与学校、党团等组织开展的“十九大”相关专题讲座活动的内容相重复，这就需要思政教师及时了解学生的学习进度，有针对性、时效性的展开教学工作。

三 推进十九大精神深度融入高校“思政课”教学的有效路径

（一）围绕新内容，加强思政课教师的培训学习

“要想传道，传道者首先要明道、信道”，要确保十九大精神能深度融入“思政课”教学中，首先要确保思政教师能够切实学懂弄通这些新内容，因此，加强思政教师培训学习至关重要。

一是要加强思政教师对于“18版”新教材的学习与培训。十九大闭幕之后，中宣部、教育部立即组织对“思政课”教材进行全面系统修订，2018年4月，新教材已问世并投入使用。新教材充分体现了党的十九大精神，体现了中国特色社会主义的最新理论成果，必须要用好、讲好。要帮助思政教师提高驾驭新教材的能力，除了学习消化好5月14日至19日教育部组织实施的全国统一的新教材培训外，教研室、学院以及其他上级相关部门还需要继续组织好对于新教材的学习，确保教师自己首先要吃准吃透新内容。

二是要加强思政教师对不断发展着的新思想的学习。习近平新时代中国特色社会主义思想博大精深，并且还处在不断发展的进程中。十九大之后，习近平在纪念马克思200周年诞辰的大会上，在视察北京大学时与北大师生的座谈会上等一系列重要场合都发表了重要讲话，这些讲话中与“思政课”教学直接相关的内容也必须要由教师给学生解读。因此，在新时代，思政教师要与时俱进，树立创新学习终身学习的理念。此外，学校对思政教师进行的专题辅导，组织的学习交流应更加频繁，学校应为教师的培训学习提供一流的平台和基地。

（二）运用新方法，提高“思政课”教学的实效性

首先，推进十九大精神深度融入“思政课”教学应突出以教师课堂讲授为主。思政教师特有的马克思主义理论学科的学术背景及专业素养，让他们在理解十九大精神时结合好马克思主义科学理论，能更透彻更深刻的把握，所以，教师讲授是帮助学生提高对十九大精神的理解的主要方式和环节。

但是，一味枯燥乏味地讲解是行不通的，要提高学生抬头率增强教学吸引力，必须充分发挥学生作为学习主体的积极能动作用。在教学语言上，应多采用接地气的年轻人的话语，新颖精彩的案例以吸引学生；在教学设计中，应创新教学方法，运用多种教学手段，以提高教学实效性。例如实施专题授课，各个教师分工合作，准备自己最拿手的教学内容给学生讲解，从而提升教学的深入性精准性；组织学生开展研究性学习和讨论式学习，教师准备学生感兴趣又有意义的话题让学生研究学习或开展小组讨论，在课堂中以多样的形式展示自己的研究成果表达自己的观点；组织课堂演讲比赛或知识竞赛，激发学生的兴趣和热情。总之，运用的教学手段和方法要以提高学生学习兴趣为目的，让课堂氛围活起来，增强教学的吸引力和实效性，让十九大精神真正进大学生头脑。

（三）借助新媒体，实现线上线下相结合

青年大学生是使用网络和微信、微博等新媒体的最主要群体，在新时代运用新媒体进行十九大精神的传播，实现线上线下、课上课下的相结合势在必行。

首先是运用网络上优质的学习资源。教师必须紧密关注网络上的一些适合思政课也是大学生喜闻乐见的学习资源，并将其适时适当地运用的课堂教学中。其次是运用“雨课堂”等智慧教学工具，建立在线教学平台，将课前预习、课堂PPT、课后习题紧密串联，在课堂中允许同学以“发弹幕”的方式表达自己观点，用当代大学生上课的必需品——手机来学习，提高学习效率。最后，思政老师和授课班级同学之间建立微信群/QQ群，为同学们提供和老师进行课后的交流的平台，老师也可以通过这个平台给同学发送学习资料，充分利用新媒体实现师生互动，加强学生的认知理解。