传统文化在小学语文教学中的渗透研究

江苏省沭阳县十字中心小学 汤 娟

在小学语文教学中，教师采取有效的方法渗透传统文化具有非常重要的意义，能够实现学生语文素养的提高，同时实现小学语文教学质量的不断发展。因此，在实际的教学中，教师应采取有效的教学方法进行传统文化的渗透，不断满足学生语文学习的需求，调动学生语文学习的积极性，使学生在教师的科学教学下快速掌握知识，提高能力，实现语文学习水平的不断提高，促进小学语文教学工作的高质量开展。

一、小学语文教学中渗透传统文化的意义

1．传承和弘扬自强不息的爱国精神

小学阶段由于学生年龄较小，心智发育尚不成熟，容易受到外界事物的影响，对事物的判断能力有限，而随着我国与世界的接轨，国外文化开始逐渐走入学生的生活，虽然一些国外文化对学生的发展与学习具有一定帮助，但是由于小学语文教学中对传统文化的忽略，造成我国传统文化的缺失，学生心目中的英雄大多只是国外电影及动画中的角色，学生爱国主义精神薄弱。通过在小学语文教学中逐渐渗透传统文化，可以使学生继承和发扬爱国主义精神和坚持自强不息的信念，上下五千年的中国文化底蕴遗留给了我们许多的文化遗产，这些历史文化遗产需要我们去传承，只有通过有效地渗透传统文化知识，才能使学生不断吸收我国传统文化的精髓，培养学生自强不息的精神与强烈的爱国主义情怀，促使学生不断奋发图强。

2．培养及提高学生思想道德情操

小学语文是一门综合性较强的学科，可以培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，在小学语文教学中渗透传统文化可以有效培养及提高学生的思想道德情操，通过有效的传统文化教学可以提升学生的语文综合素养，对于古诗词的学习与理解可以锻炼学生的语言逻辑能力及语文思维创作能力，在传统文化的教育下，可以使学生深入体会我国古典文学的魅力，了解我国语言文化的精髓，不断学习与探索传统文化可以引导学生建立正确的人生观及价值观，培养学生良好的思想道德情操，对学生未来的发展与生活打下良好的基础。

二、传统文化在小学语文教学中的有效渗透策略

1．完善传统文化教学材料

想要有效地在小学语文教学中渗透传统文化，首先要做的就是完善传统文化教材，目前大部分教师在教学过程中单纯依靠课堂教材中具有传统文化知识的课程进行传统文化教学，教学内容比较单一，无法使学生充分体会传统文化的魅力，导致学生失去对传统文化的学习兴趣，一定程度地影响了小学语文教学传统文化的有效渗入。因此，教师在教学过程中应当根据学生特性丰富传统文化教材，可以选用课堂教材以往的书籍进行传统文化教学，使学生了解传统文化是丰富多彩的，调动学生对传统文化的学习兴趣，促使学生能够学习与探索传统文化。例如，对低年级的学生可以选择一些简单的传统文化教材，如《三字经》《弟子规》等，通过教师对教材的讲解及学生自己的理解，使学生了解“仁、义、礼、智、信”是我国儒家文化的精髓，从而使学生理解与掌握传统文化丰富的内涵。

2．采取多元化教学方式

传统教学形式，教师单纯依靠书本进行讲解，由于小学阶段学生年龄较小，一味的“填鸭式”教学容易使学生丧失对传统文化的学习热情，课堂中教师容易忽略学生的主体地位，教学方法单一枯燥，久而久之使学生对传统文化产生抵触心理，不能达到真正使传统文化渗透到小学教学中的目的。因此，教师应当摒弃传统的教学模式，根据学生的特性采取多元化的教学方式，进行丰富的传统文化教学，吸引学生的注意力，引导学生积极主动地学习与探索传统文化，有效培养学生对传统文化的自主学习能力，提高小学语文教学中传统文化的渗透力度。例如在学习《饮酒》时，为使学生理解“采菊东篱下，悠然见南山”的情景，教师可以根据学生的特性采取多媒体的教学方式，为学生播放一些图片和视频，使学生在图文并茂的教学过程中理解诗词中的意境，深入感受作者那种超凡脱俗的思想境界。

3．注重传统文化拓展教学

小学语文教学中传统文化的渗透不单单只局限于课堂之中，教师应当注重传统文化的拓展教学，利用学生身边比较常见的传统文化因素，组织学生进行具有传统文化特色的课外活动，通过对传统文化的拓展教学，培养学生的思维创作能力及良好的语文综合素养。例如教师可以组织学生进行书法比赛，或者在教室内布置一个传统文化角，活动可以交由学生进行组织与创建，教师从旁给予适时的指导帮助，这样多种形式的传统文化课外活动既可以使学生充分体会传统文化的魅力，又可以使学生积极参与到传统文化的教学活动当中，在拓展教学中逐渐渗透传统文化，有助于提高传统文化的渗透效果，使学生掌握更多的传统文化，促进学生更为长远的发展，同时也促进小学语文教学工作的高效率进行。

传统文化是我国悠久历史的文化结晶，是我国文化的宝贵遗产，教师应当注重在小学语文教学中渗透传统文化的重要性，通过有效的教学策略，培养学生良好的语文综合素养，使学生能够建立正确的人生观及价值观，从而促进小学生语文学习上更大的进步。