小学心理健康教育的问题及措施

（四川幼儿师范高等专科学校,四川 绵阳 621000）

一、我国小学生心理健康教育的问题

（一）小学生心理教育的重视程度不够

因为义务教育的普及，我国的小学生基本都在义务教育之中。而家长和老师因为国家对知识的看重，导致对学生的注意全在学习成绩上，基本都不怎么管学生的心理健康 。而近些年，报道中也时常报道出小学生的心理问题，在学生学习期间，有些学生不听老师的话，讨厌老师，也不喜欢和同学相处。老师不能因为觉得这并不是什么大事就不管不顾，如果老师不及时进行引导，很有可能会造成学生心理的问题。

（二）来自家长老师朋友的压力

小学的学习内容其实是比较简单的，但有些学生的学习能力可能并不是特别好，导致学习成绩也不是很好，而这些不好，就会让学生本来单纯快乐的童年抹上一定的阴影。朋友的优秀和老师家长的期望会让学生有着非常沉重的负担，这种负担会让学生对学习的感觉更加不好，也会让学生的心理一直处于压抑，不能放松的状态。

（三）小学心理健康教育的教师不够专业

要想真正的对小学生的心理健康教育有帮助，那就应该建立一个专业的团队。我国现在很多的心理健康教育老师都不是特别专业。这不仅需要理论知识，也需要实践的能力。所以应该在实践中对不同的人有不同的方法，而不是用同一种方法去对待一群人。只有这样才能获得学生的信任，而只有信任才能让他们毫无保留的对教师说出心里的一切。

（四）老师家长应该讲诚信

讲诚信是十分重要的，而老师家长更应该讲诚信。当老师或者家长对学生或者孩子许诺时，就应该要去实现它，不能因为是对孩子，就觉得无所谓，没必要，不能因为是小孩，所以就敷衍他们。这会让孩子的心灵受到伤害，也有可能让他再也不会相信任何人。而家长老师是孩子的榜样，孩子的大半的三观都来自于他们，这会让孩子觉得诚信可有可无。诚信并不是很重要。

（五）老师不能带着消极情绪上课

教师上课应该要带着积极地情绪上课，而不应该带有消极的情绪上课。每个人的情绪是很难控制的，但不能因为这样就用消极的情绪去对待学生。当老师消极的时候，学生是能感受的到的。当学生起来回答问题，老师应该是耐心的，循循善诱的。不能因为自身的原因就撒气在学生身上。这是特别不好的行为。教师应该给学生创立一个和谐、安静、健康的氛围。这样才能培养学生的自信心，让学生觉得有安全感。

二、我国小学生心理健康教育的解决措施

（一）加强教师与学生的互动

教师不仅是学生学习的促进者，还是一个倾听者，当学生有困难要找教师诉说的时候，教师应该耐心的倾听 ，对学生要有足够的耐心，教师更应该是学生的朋友，这样才会有学生找你倾诉，才有可能让他们将生活中的不满和困扰全都发泄出来。而教师和学生都是平等的人，所以教师应该尊重爱护每一位学生，尊重他们的人格，爱护他们的身心健康，让他们能开心快乐成长。

（二）家庭教育

良好的家庭环境对儿童心理健康成长十分重要，父母是孩子的启蒙老师，孩子大半的行为活动都是来自模仿父母的言行，父母的言行直接影响到孩子的言行。生活在一个平等、民主的家庭，孩子性格都会更加肆意、自由一些。但是生活在不好的家庭里，孩子的性格总会有一点点的缺陷，而这对孩子有一生的影响。所以家长应该要关心爱护孩子，但也不能过分溺爱孩子，应该让孩子身心健康地长大。

（三）心理健康应该面向全体学生

学校的心理辅导不能像传统的心理咨询那样等待事件发生后再解决。而是应该要先预防问题的发生。面向全体更不是某一部分学生了，而是全部学生。不管是几年级的，什么年龄，什么性别的，都应该尽早的进行心理辅导，这样才能有计划，有效率的对学生的心理品质进行全面的提高。

（四）开展教师培训工作

面对社会的发展，心理辅导教师应该要学习更多的知识，这样面对很多未知的心理问题才能游刃有余。也能更快更好的对学生进行辅导。而对学生心理问题的辅导不是只有心理辅导教师，对于那些文化课老师也应该要进行心理培训工作，这样也可以让心理辅导渗透在教师的课堂之中，更能潜移默化的对学生的心理品质进行提高。

（五）教师应该公平对待学生

每一个教师都应该公平对待每一个学生，不能因为有些学生是“好学生”，成绩很好，就对他偏袒。还有就是有些学生的家庭很好就对他偏心，这其实会对他们的心理健康很不好，因为他们没有受到教训，所以会有恃无恐。而那些成绩不好的学生，可能他们的心地更加好，但是因为片面的印象，就觉得他们做的一切都是不好的，觉得他们以后长大也是为祸社会。这才真的会让学生伤心，也会影响孩子的心理健康教育。

三、结束语

根据时代的发展，现在这个阶段我国小学的心理健康教育其实还并没有想象中的好，但是国家和学校也正在努力改善这个状况。所以我们其实不必太担心，因为总有一天小学生心理健康教育会很好，会超过其他国家的好。而我相信那一天并不会很远。