我爱家乡的石子路

江苏省如皋市九华镇九华小学六（4）班　 陆怀芝

家乡这个词我们既生疏又熟悉，有人在外打拼，常年不回家，对家乡可能比较生疏；在家乡土生土长的，对家乡自然十分熟悉。可在内心深处，我们对家乡的山水总是充满依恋与不舍，而我最喜欢最难忘的就是家乡的石子路。

小时候，家乡的石子路是我玩耍的主要领域。有一次，家里来了客人，很明显，房间已经被我的那些亲戚们挤得人满为患了，我很自觉地跑到石子路上，和其他的小孩子玩“石子大战”，这个游戏玩够了，我还会在地上画个圈，然后在不远处画一条线，我们就站在线后面，向圈里扔石子，不一会儿，地上的石子都被我们扔到圈附近了，门口的奶奶见状后，只觉得又好笑又好气。

小时候，家乡的石子路是我的画板。每当我有各种情绪的时候，便会在我的“画板”上画下我的心声。我伤心时，我会在“画板”上画一个正在流泪的小女孩；开心时，我会在“画板”上画一只代表喜悦的剪刀手。

小时候，家乡的石子路是邻里串门的主要通道。无论什么时候，石子路上总有人们穿梭的身影。下午的时候，不是你上我家来就是我到你家去，反正不会闲着。邻里人家一见有人来了，便会急忙端杯热茶放到你面前，和你闲聊，让整排人家都充满欢声笑语。小时候，我只要一闲着，就会到你家看看，到他家走走，所以，每户人家都视我为“活跃分子”，只要我一去，他们就会从家里拿东西给我吃，因此，石子路上常常出现我跳跃的身影。

家乡的石子路虽然又窄又小，但是，它承载了我对童年的美好回忆，它架起了邻里友谊的桥梁，它给了我一个欢乐的童年，它给了我一个作画的空间……啊！家乡的石子路，我爱你！

（指导教师：吕小玲）

写作亮点：这篇作品采取一种发散式思维来写作的，开篇由大及小，点出文题。接着，小作者围绕家乡的石子路，分别从石子路是我“玩耍的乐园”“情绪的画板”和“串门的通道”三个方面铺叙开来。同时，每一段的开头都从总到分，先总写再分写，全文条例清晰，中心明确。特别是结尾处，采取直抒胸臆的方式，用排比的句式，抒发了对家乡小石子路的赞美和热爱，从而升华了中心和主题。

你还可以这样写：写美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。谁不说自己的家乡好呢？家乡的一草一木都是美好的记忆。同学们还可以家乡的石子路上曾经发生过的有趣故事，或者与父母曾在这条路上的难忘瞬间，以此来加深对家乡石子路的喜爱之情，这也会是一篇很棒的文章哦。