对小学语文写作方法的探究分析

2018-11-28 17:10安徽省池州市贵池实验小学张益纹
小学生作文辅导 2018年13期
关键词:写作文作文过程

安徽省池州市贵池实验小学 张益纹

写作教学是小学语文教学中不可或缺的一项教学内容,同时也是语文教学中难度最大的一项教学任务,需要语文教师重点研究,学生重点把握。很多学生将写作视为一项难以完成的挑战,一提到写作文就头疼,甚至产生反感的情绪,事实上,写作并没有那么难以掌握,作文写作并不是简单的生搬硬套、胡乱堆砌,而是自己情感观点的自然表达,只要掌握了好的教学方法,就能让学生掌握作文写作的窍门,在写作时写出一篇完美的文章。

一、在小学语文写作课上,注重激发学生写作的兴趣

兴趣对一个人来说是至关重要的,在小学语文作文教学中也是如此。可以想象,如果学生连想去写作文的思想都没有,那怎么可以写出一篇非常完美的作文呢?所以,要想让学生着手开始写作文,并且写出一篇好的作文,第一步就是要激发学生的写作兴趣,只有有了兴趣,才有可能写好一篇文质兼美的作文。

例如,在向学生讲《草原的早晨》这篇文章的时候,我在本节课的语文写作课堂上就注重培养学生的兴趣。为了激发学生的学习兴趣,我鼓励学生早上起床后对家乡的早晨进行详细的描述,在自己写作的过程中,我鼓励学生学习作者的写作手法,将课堂上所学的写作方法和技巧进行灵活运用,这样通过让学生去亲身感受家乡的早晨的形式,有利于更好地激发学生学习语文写作的积极性和主动性,促使学生可以更好地参与到小学语文写作过程之中,进而有效地提升学生的写作水平,促使学生写出更好的文章。

二、在小学语文写作课上,促使学生的思维得到创新

传统的写作教学只是为了应付考试而生搬硬套甚至是胡编乱造。其实,小学生的想象力是最丰富的,他们总是有很多成人想不到的奇思妙想,这些观点和看法虽然有的比较稚嫩,但却是极其宝贵的,小孩子的这种创新能力和想象力需要我们教师好好保护并积极发掘。在作文指导方面,要给学生自由发挥的空间和平台,不要为了考试,为了成绩,为了所谓的“规范统一”去指责学生、束缚学生。这要求教师不仅要鼓励学生积极大胆地写,还要及时向学生提出表扬,这样学生才会对写作充满求知心和好奇心,才会大胆创造,写出更好的文章。

例如,在向学生讲《秋姑娘的信》这一篇文章的时候,我在本节课的教学过程中,就促使学生的思维发散,不再去束缚学生的思维。在课堂上,我告诉学生除了有秋姑娘,还有春姑娘、夏姑娘和冬姑娘,我鼓励学生发挥自己的想象力和学生自身的生活经验,让学生进行描述,这样促使学生的思维得到创新,激发学生的写作兴趣,让学生更好地参与到小学语文写作教学中来,更好地促使学生掌握写作方法和技巧,进而有利于学生写出质量较高的文章,有利于推动学生全面健康地发展。

三、在小学语文写作课上,注重对学生写作的评改工作

教师的评改工作是非常有必要的,评改工作不仅仅指的是指出学生的错误之处,更重要的是要对学生的优点进行积极的鼓励,这样就可以让学生在改正自己错误的同时,对接下来的语文写作课程的学习更加有信心,促使学生更好地学习这门学科,让学生的写作水平得到进一步提升,这样有利于教师高效地完成小学语文写作教学目标,最终有利于提升学生的语文综合素养,促使学生可以全面健康地发展。

例如,在平时的教学过程中,在给学生写评语的时候,我都是认认真真地进行评改,对于学生的不同错误,要有针对性地对学生提出相对应的意见,切记不要搞一刀切,这样教师的评改工作就失去了最本质的意义,也严重打击了学生的学习积极性,严重削弱了学生学习语文写作课程的兴趣,不利于学生更好地参与到小学语文写作教学过程中来,所以,教师的评改工作还是非常重要的,也是极其必要的,作为一名小学语文教师,一定要重视对学生作文的评改工作,以此来进一步提升学生的写作兴趣。

四、在小学语文写作课上,鼓励学生进行素材的积累

在学生写作的过程中,经常会出现无话可写的尴尬状况,导致这种状况出现的根本原因在于学生的写作素材太少,学生的语文积累量还有待进一步提升。如果学生的语文素材非常少,那么学生写出来的作文就给人一种非常空洞的感觉,别人在读的过程中找不到作文的中心思想,不清楚学生要在写作的过程中向大家表达什么。因此,素材的积累对于每一位学生来说都是非常必要的,教师在对学生进行教学的过程中,鼓励学生在平时多看书,这样才可以积累很多的素材,不至于到了写作文的时候,显得语言特别苍白无力。教师在学生的阅读过程中多一些引导,例如,可以定期向学生推荐一些自己觉得好的书籍,鼓励学生多去学校的图书馆等等。这样,学生在写作文时就有了可借鉴的范例,有了写作的素材,才可以更好地去完成一篇优秀的作文。

例如,在向学生讲《狐假虎威》这一篇文章的时候,为了让学生更多地积累语文写作的素材,在学习完这一个寓言故事的时候,我向学生推荐了《寓言故事大全》这本书,让学生在课下学习更多的寓言故事,这样学生在以后的写作过程中可以灵活地运用,可以促使学生的素材积累量得到很大程度的增加,有利于学生对语文写作产生强烈的兴趣,进而激发学生学习写作的积极性和主动性。

总之,教师一定要在平时的教学中不断探索出适合学生发展的写作技巧,使得学生可以更好地投身于语文写作教学中来,激发学生的写作兴趣,进而有利于高效地完成小学语文写作教学目标,提升学生的写作效率和写作水平。

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