突出“难忘”，写出美好“回忆”——2018年山东省日照市五莲县小升初语文作文题真题解析

山东省日照市五莲县洪凝街道中心小学吴宗彦

考场真题

习作（30分）

六年的小学生活，如天上的流星转瞬即逝。这期间，发生过多少令人难忘的事啊！又有多少值得回忆的人啊！今天，让我们打开记忆的闸门，重温美好而难忘的校园生活。请选择你印象深刻的人或事写下来。注意要表达自己的真情实感，文章中不要出现真实的校名、姓名。题目自拟。

从写作内容来看，考生有两个选择：一是写令人难忘的事，二是写值得回忆的人。无论是写事，还是写 人，都必须要注意后面的提示——“重温美好而难忘的校园生活”，也就是在无形中告诉考生，应该写的是校园生活中的事和人。如果你写家庭和社会生活中的事或人，就跑题了。而且写校园生活中的事和人的时候，要突出“美好而难忘”这一中心。

“令人难忘的事”中的“令人难忘”是写事作文关键词。什么样的事最令人难忘呢？可以是以下内容：

（1）成长过程中给自己带来启示的事。如“我”懂得了礼仪的重要，“我”克服了难关，向胆怯说“不”等。

（2）使自己感到开心、难过、无奈、烦恼等的事。如《快乐的“六一”联欢会》《作业的烦恼》等。

“值得回忆的人”中的“值得回忆”是写人作文的关键词。什么样的人值得回忆呢？

（1）可以是拥有某种美好品质的人。如爱生如子或教学有方的老师，助人为乐的同学等。

（2）可以是具有某种特点或特长的人。如幽默风趣的老师，模仿能力特别强的同学等。

写人，要生动地刻画人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动，表现人物的精神品质，突出其“值得回忆”；写事，一般要按照事情发展的顺序，把事情的起因、经过、结果写清楚，把难忘的地方作细致生动的描写。

下面我们来看来自考场的3篇佳作范例。

难忘那一双手

一考生

得分：

透过办公室的窗户可以看到，老师还是在急匆匆地拉着其他新生的手，走进教室。其他同学都和我一样，畏惧，不安。但一经触碰到老师的手，就立刻安静下来。“老师的手一定有魔法”，我常常这样想。（以老师的手拉着其他小朋友的手为例，进一步说明老师的手的神奇魔力，升华了主题。）27

高分佳作1

写作角度：拥有某种美好品质的人

+1分

六年的小学生活，如白驹过隙，一去不返，如流星转瞬即逝，只留下淡淡的痕迹。但是我最难忘的，是那一双温暖的手。

那双温暖的手，是我上一年级时老师的手。(开篇从校园时光流逝之快切入，笔锋一转，引出难忘老师温暖的手这个主题，贴切而又巧妙。)

那双手，在我一年级的时候领着我走进校园，在陌生的同学面前，我顿时不知所措。因为那不是曾经熟悉的幼儿园玩伴，我好像来到了一个茫然的“世界”……

教室里调皮的同学在玩积木，我走过去，被一个同学撞倒了，只感觉脊背一阵阵地疼痛，我不禁失声大哭起来。老师看见了，顾不上领新生，径直走向我，把我扶起来，又用她柔软的手轻轻给我揉了揉后背。看着老师内陷的眼睛，柔顺的头发，温柔的面庞，我不禁想到了妈妈！老师把我领到她的办公室，让我坐在她的转椅上，说：“你先在这儿坐着。”说完，她冲我笑了笑，给我倒了一杯温水，让我先喝着。喝着喝着，我渐渐地感到身上的疼痛减轻了许多。我永远忘不了那笑，温柔似水，令人着迷。她又开始忙碌了。（老师的动作、外貌、语言，刻画得生动、传神，充分表现了老师的爱。动词运用准确，突出了主题。）

+2分

+2分

在六年里，我长大了，再也不是无知的孩子了，我懂得老师的手并没有什么“魔法”，但是充满了爱的力量，让人温暖，值得依赖。老师的那双手啊，让我难忘，让我感动！（呼应开头，总结全文，点明老师的手的“魔法”所在——爱的力量。）

+2分

难忘的一个瞬间

一考生

【考场得分】20分（基础得分）+7分（亮点得分）=27分

【高分解密】这篇写人的作文，借描写老师的手来表现老师对学生春风化雨般的爱，非常巧妙。全文以老师的手为线索，把老师的手是如何在“我”身上发生了神奇的变化，进行了细致、生动的描写。而老师的手如何帮助其他小朋友，考生写得较为简略。这样有“点”有“面”，全面地凸显了老师爱生如子的优秀品质。

得分：29

高分佳作2

写作角度：成长过程中给自己带来启示的事

+2分

校园，是一个神奇的地方，每天都上演着一幕幕感人的校园剧；校园，是一个万花筒般的大舞台，异常华丽却时刻充满着未知。校园里的每一个瞬间都值得我回味，都能给我带来成长的启示。（紧扣本次作文写校园生活这个要求，以排列整齐的句式，抒发对校园生活的热爱与赞美。）

+1分

这个学期，每周一升旗时指定的班级要派一个同学去参加“今天我开讲”这个活动，我们班也不例外。快要轮到我们班时，人选还没定好，老师开始有点着急了。突然，老师走到我的面前，对我说：“秦秋宇，要不，这一次的‘今天我开讲’就派你去吧。”我听了，眼睛瞪得比灯泡还大：“啊！我呀？！不行……哎呀，老师……我，我会搞砸的，我……我不

+1分行。”“可是没有比你更合适的人选了呀，没事，就当历练一下，没什么大不了的。”老师在苦口婆心地劝我，我还能再不答应吗？只好勉勉强强地答应了。（有点夸张的神态描写非常逼真。对“我”断断续续的语言描写中，反映出“我”的担忧与紧张。）

既然答应了下来，那就应该有所作为了。于是，在准备的时间里，我只要一有空就拿着稿子开始背，就连喝水的空也不肯放过。没过几天，演讲稿我就背得滚瓜烂熟了。虽然稿子背熟了，但我只要一想到站在主席台上开始演讲，我的手心直冒汗，就觉得心里有只小兔子在拼命地蹦跳。我每天都在祈祷，时间可以过得慢一点，让我可以镇定一些。（考生对自己珍惜时间和站在主席台上的紧张心情的描写，生动、具体，突出了“难忘”。）

可是那一天还是来了。我走上主席台，在幕后等待着，手心里的汗液浸湿了稿子，心脏跳得就像快要蹦出来似的。时间还是过得那么快，轮到我了。主持人把话筒递了过来，我紧紧地握着话筒，用近乎颤抖的声音开始演讲，要知道，我的腿在抖。我努力地告诉自己不要紧张，不要紧张，可是无济于事，这种紧张感还是消失不了。我试图把目光从地面移到上面，我抬起头，看到观众一个个都在盯着我。我似乎不那么紧张了，便放大声音，而且声音不再颤抖。当我用不再颤抖的声音结束了演讲，深深鞠躬的时候，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我多想永远停留在那一瞬间。（从多个侧面具体、细致地描写自己初次登台演讲的紧张心情，升华了“难忘”。）

+3分

走下主席台，我感慨万千：我终于战胜了我自己，虽然这次演讲并不出色，但是这是一次历练，让我明白了只要勇敢地尝试，迈出可贵的第一步，就能收获成功的快乐。我会永远记得，在这个美丽的校园，我收获了一个终生难忘的美好瞬间。（结尾升华，深化主旨。）

【考场得分】20分（基础得分）+9分（亮点得分）=29分

【高分解密】校园是成长的摇篮，小学校园更是人生启蒙的舞台。小作者把在校园里初次登台的经历，按照事情发展的顺序，沿着演讲前、演讲时、演讲后的情形一一写来，条理清楚。特别是把舞台上最难忘的瞬间进行了重点刻画，有力地突出了文题要求中的“令人难忘”这一关键词。尤其是对紧张心情的描写，颇为出色。

难忘的快乐淘宝

一考生

+2分

得分：29

高分佳作3

写作角度：使自己感到开心、快乐的事

时间飞逝而过，一转眼，六年小学生活就要结束了，只剩下最后一个学期了。回想起小学生活的点点滴滴，有开心的，有难忘的，有感动的……但最让我难忘的还是四年级春天的那次校园“快乐淘宝”活动。

所谓的“淘宝”，就是让同学们将自己看过的书、玩完的玩具等物品带到学校来卖，自己也可以买别人的。本次快乐淘宝的地点就设在学校的大塑胶操场上。（开头的两个自然段，交代了时间、地点、人物、事件四要素，而且点明了题目，是一个比较稳健的开头。）

+1分

淘宝周活动在同学们的一片欢呼声中拉开了帷幕，同学们三五成群地挑选东西。整个操场顿时沸腾起来：欢呼声，叫卖声，讨价还价声……此起彼伏。过了一会儿，看到别的同学已经卖出许多，我有点着急，心想：怎么还没有人来我这里买书呢？正想着，一个小妹妹走来了。她在摊前左翻翻右翻翻，最后选中一本《格林童话》。她拿着那本书，用甜甜的声音问：“姐姐，这本书多少钱？”我回答说：“这本书卖四元。”她想了一会儿说：“姐姐，可以便宜一些吗？”我犹豫了一会儿，本想对她说不可以，但看到她充满期待的眼神，她又这么喜欢这本书，我只好忍痛割爱，对她说：“最低三元。”她点了点头，我终于卖出了第一本书。可能是小妹妹给我带来了好运吧，我的书接二连三地卖了出去。（“我”卖出第一本书是本文的重点，所以小作者把“我”的心理活动、语言、神态，以及“顾客”的动作、语言作了细致、生动的描写。）

+3分

过了一会儿，好友兴高采烈地对我说：“我看那边有你最喜欢的《笑猫日记》，你快去看看吧！”我让同学帮我看着摊，我去淘书，果然淘到了几本我喜欢的书。回到书摊时，我发现我的书又卖出去了好几本。（考生不但写别人到自己这儿淘宝，还写自己到别人的摊位上淘宝，使本文的内容更加完满、圆融。）

+1分

随着时间的推移，淘宝周快要结束了，我的书也只剩下一本。正想收摊时，一个小弟弟跑了过来，气喘吁吁地说：“姐姐，我想买这本书。”我笑了笑说：“这是今天最后一本书了，卖给你两元吧！”小弟弟听了也露出了笑容。淘宝周也随着最后一本书的卖出而圆满结束了。（考生把小弟弟的语言、神态和“我”的动作、语言进行了描写，很有画面感。）

+2分

这次活动，我卖出了沉甸甸的书，收获了人生的第一桶金，锻炼了自己的勇气与信心。

时间永远都不会停下脚步，岁月会一直向前，校园生活短暂而美丽，快要结束的小学生活，我要让它绽放出最美的光彩！（结尾语言优美，照应开头，表达了“我”对校园生活的热爱，升华了主题。）

+2分

【考场得分】20分（基础得分）+9分（亮点得分）=29分

【高分解密】小作者能站在一个比较高的视角，全景式地展现校园淘宝的情形。她把故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素交代得清楚明白，把别人从“我”这儿淘宝和“我”从别人那儿淘宝都写得很有画面感，表达了淘宝成功的快乐之情，体现了对校园生活的难忘这一主题。