微课在高校英语活动课中的应用分析

杨 琼

（贵阳中医学院 贵州 贵阳 550025）

高校英语活动课的开展过程中，为提高学生的学习积极主动性，就要利用微课的形式，和实际的英语活动课程的内容紧密结合起来，保障微课应用的整体质量，促进学生英语知识学习质量。

一、微课应用在高校英语活动课中重要性和注意问题

1.微课应用在高校英语活动课中的重要性

微课应用在高校英语活动课当中，对学生英语知识学习兴趣的激发比较有利，微课的教学方式对信息技术得到了有效运用，这对学生的英语知识学习也有着新的感受，这一教学方式也大大拓展了英语教学的空间。微课教学的方式应用能满足学生随时的学习需求，在智能手机的广泛应用下，就给学生带来了很大便利，这也能因此激发学生的英语知识学习兴趣[1]。微课的教学方法应用下，能有效丰富英语课堂教学内容，让学生在学习英语知识的时候能够有所选择，让学生感受到学习的乐趣和自由。

微课的应用中，教学目标的针对性是比较强的，通过微课的方式和英语教学的目标任务相结合，通过内容形式上给学生性的感受，也能让学生对学习中的难点和重点及时总结概括等，这就对学生的英语学习针对性作用得到了充分发挥，能有效促进学生对英语知识点的了解，让学生注意力能转移到英语学习中来。再有就是微课的应用灵活性特征比较突出，学生能够选择自己的学习时间，这就比较有助于促进学生的学习积极性。

2.微课应用在高校英语活动课中注意的问题

高校英语活动课当中应用微课，就要注意几个方面的问题，要避免微课应用进入误区，认为微课教学就等于多媒体教学。多媒体教学是通过多媒体设备的应用取代传统教学方式的教学改革，虽然和微课教学形式相似，但是有着本质的区别。主要体现在微课教学视频为主，时间短但是信息量大，教学中是对教学精华内容的呈现[2]。多媒体教学中也有视频，但是这只是其中的一种方式，还有音频以及图片和文字等，所以两者是有着本质区别的。多媒体教学的方式是对教学中局部的改革，但是微课的应用就是在理念上进行创新变化，注重教学的循序渐进开展，微课家偶尔的效率也会优于多媒体教学。

微课应用到高校英语活动课当中，就要避免进入到视频展现教学内容就是微课教学的误区，认为微课教学能对教师进行取代，这些都是比较片面的说法认识。视频是教学方式多元化的呈现，通过微课进行播放视频来达到教学目的就是错误的。其主要就是在视频的内容上有着不同，一个是融入了教学的理念，一个只是将其作为视频播放的载体。微课教学方式是对教师教学的一个辅助，并不能完全取代教师，这一方面要加以明确。

二、高校英语活动课中微课的应用方式

1.微课应用的要点把握

高校英语活动当中微课的应用要注重几个要点的把握，在进行微课制作的过程中，就要保障微课的质量控制，能够充分发挥微课的作用。老师可借鉴其他教师的制作经验，或者是借鉴相应的微课内容，从而对自己的教育工作开展提供素材，做好教学内容的协调配合工作，这样才能保障微课制作的整体内容的丰富性。微课的实际制作过程中，要充分注重教学内容的准确把握，多元化方法的应用引发学生的思考，让学生在微课的方式应用下，能对英语知识的学习有所思考[3]。同时，要将微课的应用水平不断提高，微课的载体多种多样，这句需要将教学内容短小精悍的融入到微课载体当中，让学生能通过这些短小精悍的视频找到学习的重点和难点，并针对性的进行突破。

2.微课在高校英语活动课中的应用方式

微课应用在高校英语活动课中方式的选择是比较关键的，通过片段式的应用，对英语教学中的难点以及重点的短时间内展示，从学生角度对微课的实效性进行考虑，拉近学生和微课教学内容的距离。通过英语中的重点以及难点知识的分解，就能有助于学生的知识点理解[4]。教学中对于语法基础比较薄弱的学生培训，就要通过语法知识作为微课的教学内容加以展示，如定语从句的语法教学中，通过微课视频的制作就要将定语从句的定义和构成方式，以及不同时态下的应用案例等进行展现，让学生能在短时间内对定语从句的内涵和应用都有更深刻的认识，这对学生的进一步学习就有着积极作用。

微课应用在应用活动中要注重灵活性方式应用，微课的教学方法应用服务对象是学生，所以微课内容制作就要保证视觉上简单有条理，让学生能一目了然理解学生的目标以及内容，将微课的趣味性要能鲜明的呈现，为学生营造欢快的学习氛围。教师要结合实际的教学时间来安排微课学习内容，并要能将视频的方式激发学生的学习积极性，以及注重学生注意力的集中。英语的听力教学过程中，老师旧课通过将电影配乐和视频分开的方式，让学生猜测影片的内容，老师在这一过程中课通过旁白的方式，让学生能对电影的对话文化背景有了解，让学生通过这一方式吸收词汇以及语法的知识点[5]。在有着比较优秀的对话时候，老师要让学生进行灵活运用，遇到一些有着激励性的对白，如I am a slow walker，but I never walk backwards；All things come to those who wait.这对激发学生的学习积极性就比较有利。

三、结语

综上，微课应用在高校英语活动课当中，对提高整体的教学质量有着积极意义，有助于学生的英语知识学习质量和效率提高。这就需要将微课的制作以及运用保障科学，注重和英语教学目标及内容紧密结合起来，从整体上提高微课方式应用的水平和提高教学的质量。