对高中生的恋爱现象策略谈

陈月金

摘要：高中学生谈恋爱的现象日趋普遍，且渐趋低龄化和公开化。为帮助学生纾解心理困惑，形成正确的婚恋观，本文结合实际，略谈了培养高中生正确恋爱观的一些途径和方法。

关键词：高中生；恋爱；教育；方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0252-01

受青春期生理变化，以及各种媒体不当浸染影响，高中学生谈恋爱的现象日趋普遍，且渐趋低龄化和公开化。为帮助学生纾解心理困惑，学校和老师主要应通过正常渠道，向学生传授科学生命知识，以阻截各种不健康的性信息源，帮助他们形成健康的性伦理，性道德，从而促使他们更好地认识自我，调控自我，悦纳自我，以摆脱困境。尤其对早恋者，需疏忌堵，当采取攻心为上，移情融理的策略和方法进行教育，帮助他们形成正确的婚恋观。

1案例分析启示，移情融理自悟

高中生情感问题，敏感、复杂。简单的说教，常常苍白无力，鲁莽的制止，也常会引发抵触。当学生深陷恋爱泥沼时，如果老师能选择现实生活中自己或学生熟悉的案例，让学生去感受、讨论，从中获得启示和感悟，可以有效帮助他们摆脱困境。案例最好用视频再现学生真实故事，这样更加具有震撼力和说服力。如一次心理课上，我通过播放几个青少年恋爱的小故事，然后，要求学生观后进行讨论，主要分析故事中“恋爱”夭折的原因和对中学生的影响。从案例分析、讨论中，学生能自然总结出中学生不宜谈恋爱的理由：

11 青少年的人格还没定型，对人对事的看法还处于发展变化的阶段，对异性的“喜欢” 也并不稳定，多是一种朦胧的爱慕心理，容易发生变化。

12 青少年的恋爱很多都跟着感觉走，可是自己的感觉与实际情况并一定不相符。因为青少年对异性的爱慕，多带有对爱情的憧憬、光环效应和富于幻想的成分，而幻想和现实往往存在一定差距。[1]

13 青少年的情绪调节能力较弱。恋爱时的牵挂、争执、摩擦都容易让他们萦绕于心，不能专心学习。如遇到分手，常难以承受打击，疗伤需要较长时间，有的甚至一辈子都无法伤愈。

2点拨异性交往方法，培育正常同学关系

高中阶段是学生学习的黄金时期，也是学习和人相处，与异性相处的重要时期。学会与异性和睦相处，不仅是对未来婚姻家庭的准备，也是对未来事业发展和社会人际关系适应的必要准备。现代中学生，由于多是独生子女，他们不谙世事，缺乏与人交往的能力。其实，对高中生来说，正常男女交往不但有利于互相取长补短、形成完整的人格，而且有利于增强性别意识和社会交往能力。因此，作为教师，我们应该提倡正常的异性交往，要在信任的基础上对学生进行科学引导，帮助他们建立起积极向上、健康发展的异性关系。

（1）自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。在交往过程中，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

（2）适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

（3）坦诚交往。男女生交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交异性朋友，虽要坦诚相待，但也要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。

（4）公开交往。交往过程中不要躲避家长、老师和同学的目光，不要出双入对私自活动，不要单独在个人空间交往，不要在节假日两人外出活动。如果这样，既容易引起旁人的非议，也不有利于保护自己，容易使交往变质变性。

3辨析“爱”之深义， 学会自尊、自爱

高中学生之间的爱，或爱之容貌，或爱之特长，或爱之学业，或爱之财富，或爱之家景……其实，他们根本不懂爱的深义，完全是一种跟着感觉走的恋爱。尤其是情窦初开的女孩，缺乏家庭温暖的学生，学业成绩不好的学生以及有闭锁心理的学生，容易涉入爱河。他们一旦坠入爱河，常常难以自拔。可是，一旦分手，他们又是撕心裂肺，痛不欲生。缺乏分辨力，易被表象迷惑，或被“功利爱”“虚假爱”所迷倒，是学生陷入早恋、深恋的自身原因。因此，老师应根据青春期青少年自身的心理特点，引导学生辨析各种爱之涵义，明白爱之深义，培养学生自尊、自爱精神。

在心理课上，老师可向学生详细介绍斯腾伯格的爱情三元素论和八种不同的爱，随后用纪实的视频，呈现社会上形形式式的爱，让青少年去分辨，去思考。在讨论中，他们渐渐就会明白，真正的爱并不仅仅是一种欣赏、爱慕，一种亲密的感觉，一种狂热的激情，更意味着一种责任，一种奉献。总之，真正的爱是欣赏、包容、扶助、无私和责任。

新时代的青少年正处在一个信息时代，他们的周围充斥着许多不良信息。然而他们辨别是非的能力和自律、自制能力还很薄弱，常常难以抵挡各种诱惑，也因此易陷于早恋深潭。如何抵挡这些不良信息，提高自律能力呢？记得有这么一句话：“要想除掉田野里的杂草，最好的办法就是在田野里种上庄稼。是否想过，我们的心灵也是一片田野。”因此，培养学生健康的异性交往观，负责任的爱情观、人生观、世界观至关重要，只有这样，才能减少那些如杂草般的不良诱惑的生长空间。

参考文献：

[1] 王玲，刘学兰著.《心理咨询》（第二版），暨南大学出版社，2005年第二版.

[2] 钟志农著.心理辅导活动课操作实务，宁波出版社，2007年7月第一版.

[3] 杨治良总主编，叶斌主編.心理（高中教师用书），华东师范大学出版社，2004年7月第一版.