高职高专体育教学内容创新分析

安华灯

摘要：随着现代科学技术的高速发展，对人才的需求量不断增加。而人才的培养与教育息息相关。教育改革成为当下人们津津乐道的话题。如何从应试教育向人才培养的素质教育转变，如何提高人们的身体素质，如何将注重体育理论知识的教育转变成重点培养体能实际锻炼的教育。是值得人们深思的问题。下文我们就高职高专体育教学创新改革进行分析与讨论。

关键词：高职高专；体育教学；内容创新

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0011-01

前言

随着经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对健康也越来越重视。适当的进行体育锻炼是维持人们身体健康的有效方式。但目前我国对体育方面不够重视，体育锻炼也得不到积极的引导。对于要面临巨大压力的专科体育生来说，目前的教育模式不能满足市场对于体育人才的需求。因此需要进行高职高专体育教学的改革与创新。

1.目前高职高专体育教学的现状

1.1 不注重理论与实践的融合。传统的高职高专体育教育大多注重培养学生的体育理论知识，固用传统的应试教育模式。体育教学以老师单方面灌输理论知识为主，学生虽然掌握了丰富的体育理论知识，但在实际操作中缺乏经验。无法将理论知识与实际操作紧密结合，真正达到学以致用。

1.2 教学方法落后，无法积极调动学生对体育学习兴趣。高职高专体育教育模式在传统的理论教学上仍采用书本，老师灌输模式。即使热爱体育锻炼的学生进入专科体育教学，也会因枯燥的书本教学模式而对体育理论知识缺乏学习兴趣。与此同时，学校的硬件设施无法满足教学需求。比如：热爱足球的学生无法在学习尽情的踢球，由于学校足球场长时间没有人管理。球门，场地已经不能满足锻炼的需要。

1.3 课程设置无法满足市场需求。对于高职高专体育学生，他们将面临更大的市场压力。然而在校的课程设计无法为以后的工作打下良好的基础。首先，课程设计分类不明确。专科体育生看似学习的内容方方面面，但只是宽而不精。对于以后从事某领域专业的体育技能仍然力不从心。

2.如何改善高职高专体育教学

2.1 招募优秀的教师团队。众所周知，教育的質量与老师的整体素质息息相关。要想真正的发展素质体育教育，需要一批有实践经验的老师积极带领。而体育教师的培养需要从高校抓起。高校体育专业不仅培养的是一批批拥有丰富体育理论知识的教师，更要注重教师技能的培养。此外，对于体育教师的考核不仅仅以理论知识为主，更要加重技能方面的考核。与此同时，在职的体育教师人员要进行专业的技能培训。此外培训应是定期的，与时俱进的。真正打造一批有专业素养的高职高专体育教师团队。

2.2 优化教学方式，培养学生自主锻炼实践的兴趣。如今，教育改革的浪潮遍布全国。高职高专体育教学的改革也提上议程。体育作为全民健康的重要支柱，发展体育优质教学，培养一批批理论与实践结合的体育人才。不仅有助于发展体育产业，更有助于推动全民锻炼，提高国民身体素质。目前，体育教学存在一定的缺陷，不能调动学生的学习自主性。应改进教学观念，以培养学生学习兴趣为主体。采纳学生对教学方式改进的意见，探索人本教学方式。培养学生体育兴趣，让学生自主锻炼，将理论知识与实践相结合。提高学生专业技能。

2.3 致力于学有所用，将体育专业与市场需求结合。体育作为一种锻炼形式，可以增强体质，提高身体素质。但对于高职高专体育生来说，体育不仅仅是自身体能的锻炼，更是以后就业的方向。因此，体育学习要与未来专业紧密结合。培养专业领域的体育人才。目前，体育专业高职学生大多学习知识广泛，涉及领域宽。但缺乏某些专业领域的人才。导致高职高专体育生出社会缺乏市场竞争力，在某领域实际操作方面缺乏经验。高职高专体育教学应将专业具体化，细分化。培养学生具体实践能力，与时俱进，关注市场需求，培养一批批有专业技能的体育人才，推动体育产业的发展。

2.4 以综合交流为教学模式，推动体育教学的与时俱进。在信息量发达的今天，高职高专体育教学不能仅仅依赖于老师单方面的教学。要结合各方面的信息，取长补短，完善教学模式。创新体育教学，需要学生与老师，学生与学生实现信息平等交流。形成多方面的信息交流平台。在新型体育教学模式中，实现小组与小组互动与交流，对不同专业的学生实现信息共享，有助于学生共同进步与提高。

结语

在现代这个经济社会高速发展的时代，改革与创新是适应社会的必要能力。体育教学有助于身心健康发展，有助于提高国民整体素质，对于推动社会健康发展起着不容小觑的作用。将体育理论与实际相结合，是实现素质教育的必要发展途径。与此同时，体育技能的培养不仅仅是在高校阶段，应该从小培养。注重健康体育锻炼，发展全民健康运动。真正实现国民身体素质的全面提高，推动中国体育产业的健康稳定发展，实现科教兴国。在改革的浪潮下推动体育素质教育的创新与发展。

参考文献：

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