电子商务专业信息技术课程群规划设置研究

朱沙

摘要：面对层出不穷的新技术，我们的课程需要及时跟进，才能为专业输送新鲜的血液。课程群建设方式注重课程之间的相互关系，使专业知识结构更加合理，教学内容更加优化。我们主要在美工类课程、网站类课程和实践课程体系三方面进行优化，合理规划，力求达到最有效的改革。

关键词：电子商务；信息技术；课程群

中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）24-0271-02

基于全球互联网发展的现状，以及在现有地区企业不断变化的人才需求问题上，我们对电子商务专业输送出去的学生质量产生了一定的思考。我校电子商务专业最早依托的是信息系，因此信息技术类的课程比较有优势；后又因建设需求，学校将电子商务专业转到商贸旗下，想借助于我校商贸一块在无锡市乃至江苏省的影响力带动电商专业的发展。在商贸群的商务类和综合管理类强大的支持下，我们电商专业迅速起飞，在近几年的专业发展中势头迅猛。电子商务是一种复合型的商务模式，加上科技发展不停步，原本具有优势的信息类的技术岗在这个发展过程中就显得有些落后了，因此针对专业中信息技术类课程的调整优化成为我们迫切需要完成的工作。

课程是一直以来高职教学的基本组织方式。课程建设是教学的基本建设，是专业建设的基础，也是提高高职教学质量的根本保证。随着电子商务对人才的需求变化，我校电子商务专业的课程建设必须注重建设的辐射作用和规模效应。课程群建设方式注重课程之间的相互关系，使专业知识结构更加合理，教学内容更加优化。课程群的优化建设已经成为我们课程建设改革的趋势。

1 课程群

所谓“课程群”是指课程体系中具有某种性质或担负类似功能的几门课程的小集群。

每个课程群构成一个大课程，完成一个大的教育目标。课程群内各课程内容上相关、相承或互补，组成一个有机整体。

2 信息技术在电子商务中的应用简述

信息技术的发展，使得电子商务以一种全新的商务方式展现在人们面前。没有信息技术的推动，也就没有今天的电商一轮又一轮的浪潮。

电子商务中包含了很多的信息技术，下列是与电子商务相关的主要技术：

1）Internet技术

2）Web技术

3）数据库技术

4）电子支付技术

5）安全技术

6）物流配送技术

作为电子商务专业的学生而言，需要掌握一些基本和核心的信息技术，才能更好地为电子商务行业服务。

3 电子商务专业信息技术课程群构建的基本思路及方案

优化改革过程中，我们本着跟着市场方向走，企业需要什么样的人才，我们的课程改革便朝这个方向靠近。在此次的课程调整前，我们做了大量的市场调研，经过多次讨论和研究，确定主要在三个方面做出了优化调整：

3.1 在美工类的课程上进行优化

随着电商平台的新一轮更迭，人们的审美标准也开始提高了。这对美工市场来讲是个契机也是个挑战，不仅要迎合大众的口味，还要在审美的标准上下功夫。我们的课程也不甘于落后，积极向市场学习，更新美工课程的内容，以及对核心课程《网店视觉营销》的资源库进行重整和建设。

3.2 在网站类的课程上进行优化

互联网技术的飞速发展促使着互联网企业对于用户体验的要求越来越高，网站开发的能度也越来越大，在这样的时机下，Web前端工程师应运而生，成为各大企业争抢的香饽饽。

上两张图是根据对国内100家互联网企业对Web前端工程师的招聘的需求分析，罗列出了企业对于人才的需求主要包括的语言技术：JS基础和核心/HTML5/CSS3、框架技術：JQuery、AJAX、Bootstrap、AngularJS、通信协议技术：HTTP协议、服务端开发技术、交互技术：UI交互设计、客户端技术：微信开发技术、html5、JS、SDK开发、Android、iOS、Web App开发技术。

紧跟市场的需求走向，对专业课程进行优化调整，除了要更改一些必需的课程，还要在原有的保留课程基础上对陈旧的内容也进行优化。我们原有的网站类课程学习的进阶课程是陈旧的ASP脚本语言，现优化为前端开发主打的JavaScript脚本语言，结合之前的《Web标准化布局》，加强CSS的学习，对《网页设计与制作》课程加大HTML5的内容设置。这样就紧紧围绕着市场的需求进行课程的纵向和横向两方面的调整。

3.3 结合课程，优化校企合作内容，展开“现代学徒制”模式下的电子商务专业信息技术课程群实践体系构建

前期的课程学习是为了摩拳擦掌在真正的战场上进行实地演练，因此针对优化后的课程群内容，我们必须对其有一个较好的实践应用，针对市场需求，寻找合适的实践企业，开展校内外的课程实践。

经过系列调整后，我们的课程体系变得更加清晰，授课目标更加明确。改革后的课程，专业老师能结合整体的课程群需求，对自己所授课程内容有了更准确的把握，教学内容有了更精准的定位。

4 结束语

方案的设计是为了更好地提高课程体系的质量，也是为了更好地促进专业的发展。我们将积极地对该课程群中的课程进行有效地建设，努力接近市场的需求，为学生就业打下较为坚实的技术基础。

参考文献：

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[2] 马继刚.五年制高职电子商务专业人才培养定位分析[J].教育与科技，2010（11）.

[3] 张景森，杜振川等.高校课程群建设理论与实践中的几个问题[J].现代教育科学.高教研究，2015，9（5）.

[4] 王宁，王珊.数据管理课程群的构建和实施方案研究[J].中国大学教学，2010（6）.

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【通联编辑：张薇】