探析学生计算机学习效能感的提升路径

张瑞鹏

摘要：该文主要对学习效能感的定义以及意义展开探究，并对当下计算机对增强学习效能感的积极作用进行概述。最后，为了促使学生更好地进行计算机学习，又提出了对于增强计算机学习效能感的几点实践建议。

关键词：计算机；效能感；提升路径

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）22-0083-02

Abstract： This article focuses on the definition of learning efficacy and its significance， and summarizes the positive effects of current computers on enhancing the effectiveness of learning. Finally， in order to promote students to perform computer learning better， several practical suggestions for enhancing computer learning efficacy were put forward.

Key words： computer； efficacy； promotion path

文章主要从学生角度进行计算机学习效能感提升路径的全面探究。最终对增强学生计算机学习效能感的措施进行了全面的描述，从而在有效提升学生计算机学习效能感的同时促使学生计算机方面的成就感不断增强。

1 学习效能感的定义以及意义

1.1 学习效能感的定义

对于学习效能感来说，其概念最开始是出现在班杜拉在心理学上所说的“自我效能感理论”。后来，通过社会各界的不断探究，最终将其应用到了实际教学过程当中。从当下情况来看，所谓的学习效能感，简单来说，就是学生在学习过程中，体会到的自我学习能力以及学习结果的满意度以及期望值。而学生具有差异性，自然就会形成不同的效能感。對于一些学习效能感较强的学生而言，他们会对自己的学习成绩以及学习效率等有着很大的期望，都希望自己能够在所有同学面前取得最好的学习效果。这类学生在碰到困难时，在心理上就会给自己加油助力，不断促使自身解决问题的能力有效提升。当通过努力达到自身的期望值时，不仅会产生较大的成就感，而且还会对自身的行为进行准确的评价，以便制订下一步的目标，最终促使自身各方面得到不断的发展，促使自我效能感有效提高。而学习效能感较差的学生则正好相反，因此，也将不利于学生的学习发展。

1.2 自我效能感的意义

在我国经济社会等方面不断发展的时代背景下，要想衡量一个学生的个人能力，那么计算机应用技术是不可忽视的重要方面。而我国学生因为学校在开展计算机应用课程教育时，受到经费、师资力量以及学生本身等诸多因素存在，从而导致学生的计算机应用水平有着较大的差别。在当下时代发展中，计算机已经成为人们最重要的“伙伴”，而我国学校，怎样克服教学环境中的问题，促使学生掌握计算机相关方面的技能与知识，成为当下社会各界高度关注的问题。而只有学生充分地掌握计算机应用技能，才能促使学生对计算机学习效能感不断提升。从学生角度出发，自我效能感实质上就是指学生对自己是否有足够的能力去实施或者是达到某一结果，同时也是学生对自我能力评价的体现。从实际情况来看，自我效能感较差的学生，在遇到困难时，往往会退缩，不愿意付出努力。而自我效能感较强的学生，不管遇到多大的困难，也会付出百分之百的努力。

2 计算机对增强学习效能感的积极作用

2.1 能够创新出灵活多样的教学模式，提高教学效率

对于计算机系统而言，如今不仅是人们生活中不可缺少的重要角色，而且自从计算机出现后，教师在教学过程中，就可以借助计算机的作用，抛弃传统陈旧的教学方式，促使其不断创新。比如说在实际教学中，应用计算机后出现了情景教学法、游戏教学法以及多媒体教学法等，从而不仅可以为学生营造良好的学习氛围，而且更能促使课堂教学的有效性不断提高，最终为教学效率的提高打下坚实的基础。

2.2 就是计算机本身所具有的优势

从人类发明历程来看，计算机可以说是一项最伟大的发明之一，它能够把世界各个角落的人与事物有效的连接在一起，能够将世界各国的相关信息呈现在学生面前。不仅如此，计算机对于经济的发展，也起到至关重要的作用。对于学生来说，因为计算机中涵盖的大量的教学方法以及知识从而更有利于学生的随时查阅。其中，在学生遇到难题时，学生可以利用计算机找到正确的答案，解决自己的疑惑。总而言之，计算机在学生的学习过程中占据了重要的辅助地位，以此增强学生的计算机学习效能感，能够促使学生取得最佳的学习效果。

3 对于增强学生计算机学习效能感的几点实践建议

3.1 学生和教师都要认识到计算机的重要性

为了有效达到增强计算机学习效能感的目的，首先就应该让全体师生对计算机的学习形成高度的重视。从教师角度出发，促使学生提高学习计算机的积极性，掌握计算机的知识，可以不断地创新教学方法。而学生则可掌握利用计算机指导学习的方法，将计算机运用到实际的学习中增强学习效果。基于计算机功能之下，学生可以自己进行学习计划的制订。同时，还可以在学习过程中，利用计算机更好地掌握各种学习技巧，促使快速的学习之外，达到减轻学习压力的目的。教师要引导和帮助学生运用计算机来学习，改变传统教学模式中以教师为中心的方式，将学习的主动权交给学生，促使学生的自我学习能力以及自主探究能力等不断提高，在此过程中，教师则只需要扮演好引导者或者是辅助者的角色即可。总而言之，为了促使学生计算机学习效能感不断提升，教师要充分发挥出计算机的作用，在学习过程中，正确引导学生如何利用计算机帮助自己更好地学习。

3.2 学生要明确学习目标以提高自我效能感

在学生的整个学习过程中，为了促使学生达到最好的学习效果，制订明确的学习目标不容忽视。不管是学生学习哪一个科目或者哪一节课程，都应该给自己制订明确的学习目标。进而，在明确学习目标的指引下，才能促使学生找到自己的学习方向，并且在学习过程中，朝着自己的学习目标以及方向不断努力。只有学生通过自己的不懈努力，才能达到自己制订的学习目标，由此一来，才能在学生的过程中认识自我、完善自我、有效提升自身的学习效能感。基于此，在学生学习计算机知识过程中，制订明確的学习目标是学生提升计算机学习效能感的重要途径。

3.3 改善自我学习方式

为了促使学生的学习成绩有效提高，良好的学习方式是重要的因素。有计划、有目的的学习方式，不仅能够促使学生的学习信心有效提高，而且更是提升学习效能感的保证。因此，在学生学习过程中，同学之间可以互相交流学习方法，促使自身的学习方式不断的优化。比如说，在教师讲解知识点过程中，学生可以在脑海中迅速地将所有知识点进行总结，从而找出自己的学习方法，以达到真正意义上的吸收所有知识点的目的。至于课上没有认真听讲的学生，该种方式还能起到很好的督促作用，既能有效帮助学生改掉不良的学习方式，从而还有利于培养学生养成良好的学习习惯。在学生进行计算机学习过程中，往往会遇到新旧知识相互关联的现象。例如：Word 和 Excel 的开启和关闭方式相同， 整个界面窗口很相似，都包含工具栏、标题栏、任务栏、菜单栏等；操作过程中的一些快捷键Ctrl+S 保存、Ctrl+P 打印、Ctrl+N创建新文档等，掌握一个软件的基本操作便可达到事半功倍的学习效果。对于有着互联关系的知识点来说，学生除了做好笔记之外，最重要的是还要经常翻阅复习，这样才能对知识加深印象。总结自己的学习方式，提升自我学习效能感，才能让学生轻松愉快的学习。

4 结论

总而言之，为了促使学生的计算机应用技能以及水平等不断提高，学生应该对增强自身计算机学习效能感方面形成高度重视。从而在学习计算机过程中，努力学习各种计算机应用方法以及知识，以此帮助自身更好地去解决各类计算机难题，或者是运用计算机知识更好地解决实际中的问题。

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