让生活点燃学生的写作激情

张丽霞

新课标十分强调作文教学与生活的密切联系。这就要求我们在作文教学中，注重采用多种方式，引导学生打开生活之门，积累写作材料，为作文练习开创一个丰富多彩的天地。那么，我们应该怎样做呢？

一、放眼观察生活

想让学生写好作文，我们就要引领学生放眼观察身边的生活。大自然中的人、事、物是学生观察的主要对象，也是语言的发源地。

因此，我们在写作时要引导学生热爱生活，对生活有敏锐的感悟力，善于观察、善于思考，善于发现身边事物的变化。学生用自己的眼睛发现的，收获就会特别大，心情也会特别愉悦，生动的语言便会伴随着情感喷涌而出。有一次，我让学生写观察日记，对他们的要求是观察要细致，发现要更多，拨动你的心弦后再动笔。一周之后习作交上来了，可谓百花齐放，读来清新隽永。现摘一段如下：“我们学校去年新栽了12棵玉兰树，树干纤细，上面分出许多树枝，枝叶十分茂盛，而且伸向四面八方。绿油油的叶间开着许多玉兰花，有的还是含苞待放的花骨朵，胀得像要裂开似的；有的舒展开了两三片花瓣，如少女“犹抱琵琶半遮面”；有的已经盛开了，在春风中仰着笑脸。从花瓣底部向上，颜色由紫色变成粉红色，再变成白色，层次分明，就像是画家用画笔画出来的。”看！多么独特而又细腻的描述，多么用心而又深刻的感悟，而这都是因为学生学会观察生活了。

二、用心体验生活

叶圣陶先生说过，读书贵有新得，作文贵有新味，更重要的是触发的功夫。所谓作文要有“新味”，就必须对生活能“入乎其内，又出乎其外”。既能在“披文以入情”后激发强烈的情感体验，又能拓展思维空间，感悟其中的內涵，进而融会贯通、学以致用。在作文教学中，教师要解放学生的双手，让他们自由地做、尽情地玩，在切身体验中发现生活中闪光的东西；解放学生的时间，让他们有自由支配的时间；解放学生的头脑，让他们自由地想；解放学生的空间，让他们拥有自由的天地。只有这样，学生才能拥有自己的所见所闻、所想所感，才能写出富有个性色彩的作文，才会感受到生活是这么纯粹、这么亲切，真正领悟到生活作文的意味深长。

三、用活动丰富生活

生活是写作的源泉，作家创作离不开生活，学生写作也离不开生活。叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”因此，教师要想方设法去丰富学生的生活。

走向社会，走向自然，让学生身临其境，见其人，面其物，闻其声，历其事，自然能触发学生的情感世界，激活他们写作的创造能力。

作文回归生活，写作是生活的真实反映，两者相辅相成，缺一不可。作为一名教师，要不断鼓励学生深入生活，感悟生活，从生活中汲取养料，提取素材，捕捉生活中闪光的瞬间，写出自己深刻的体会。

（责 编 欣 航）