南宁市初中学生体育社团的现状与发展对策研究

张宏杰



南宁市初中学生体育社团的现状与发展对策研究

张宏杰

（广西师范学院体育学院，广西 南宁 530001）

分析南宁市初中体育社团的发展现状和存在的主要问题，提出了优化社团的管理体系、完善基础设施、丰富资金来源、招聘专职教师以及提供教师社会保障等建议。

初中学生；体育社团；发展

新课程标准的指导下，我国学校体育目标是增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生的体育运动能力和良好的思想品德，使其成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人[1]。在这样的指导条件下我们更应该关注学生的体质健康，为他们的全面发展和身心健康提供良好的基础。学生体育社团作为学校体育的中重要组成部分，它的作用和意义已经受到越来越多人的关注，其增强学生体质，为学生树立终身体育的观念的功能也成为体育教学中不可忽视的一部分，更加重要的是，学生体育社团充当了体育的第二课堂，以其独特的组织形式和广泛的学习内容发挥着重要作用[2]。故此，本文着重对于南宁市初中学生体育社团的发展状况作专门研究。

1 南宁市初中学生体育社团的现状

1.1 南宁市初中学生体育社团的管理由学校领导或体育教师负责

通过查阅、分析文献资料发现，目前南宁市初中体育社团的管理模式分为两种情况：第一种情况是利用体育组（部）中具备专业知识的体育老师，针对不同兴趣爱好的学生开展的体育社团；第二种是通过教务处设置不同的体育社团[3]。这两种情况都是由学校领导或者体育老师全权负责学生体育社团的一切大小事务，从制定制度到管理学生都是由体育教师全权负责。在社团的规章制度方面，大多数的学生体育社团中并没有制定明确的规章制度，仅有少部分学校中的体育社团具有规章制度，体育活动的时间安排不合理，场地设施的利用率不高，没有形成社团文化，只是简单的进行体育活动[4]。

1.2 南宁市初中学生体育社团的组织形式与活动内容比较理想

目前，南宁市各中学所存在的体育社团中分为老师组织、老师和学生共同组织两种形式，并表现出了教师指导与学生自主互动的良好特点。然而，学生体育社团对学校和老师的依赖程度较高，学生自发组织的体育社团还比较稀少。从学生体育社团的活动内容上来讲，南宁初中体育社团的主要开展的项目有：篮球、足球、气排球、田径、羽毛球、乒乓球、体操、武术等项目，从项目的广泛性来看，南宁市初中学生体育社团开展最多是篮球、足球、气排球等传统体育项目，而轮滑、攀岩等新兴项目非常少，且规模较[5]。

1.3 南宁市初中学生体育社团的资金来源单一，指导教师配备科学

就资金来源方面而言，南宁市初中学生体育社团的资金来源还仅限于学校拨款，来源渠道较单一。目前，南宁市初中学生体育社团的指导教师性别比例男性大于女性，年龄结构在35-50之间，学历结构以本科为主，且有少量的大专和研究生。指导教师指导体育社团的动机主要缘于个人兴趣爱好、领导指派两方面[6]，由此看来，南宁市初中学生体育社团的指导教师配备还是比较科学的。

1.4 南宁市初中学生体育社团的学生参与动机多元化，但家长和学校意愿明显

从学生参与学校体育社团的动机来看，多数的学生是为了“提高体育技能”“增强身体素质”，而这也正体现出学生体育社团的价值所在，另外仍有一部分的学生因为“结交朋友”“兴趣爱好”等原因加入体育社团，但是学生自发的加入学生体育社团的数量却相对较少，多数是以家长和学校的意愿为主[7]。

2 南宁市初中学生体育社团存在的主要问题

2.1 学校的组织管理、基础设施与资金来源难以满足学生体育社团需求

南宁市各初中的学生体育社团都是由学校统一管理，由体育组（部）或教导处组织实施，学校对体育社团的重视程度对学生体育社团的发展起到重要作用，而现实中的学校过分追求升学率，甚至有些学校将体育课和体育社团专门当作为体育中考准备的“训练课”，只练习考试项目，使得学生体育社团流于形式，严重阻碍了学生体育社团的发展，忽略了学生的全面发展。大多数初中学生体育社团都是以老师为核心的组织形式，体育社团开展的项目并非以学生的兴趣爱好组织的，而是根据教师的能力决定的，这种现象严重阻碍学生的主观能动性和创造性，也阻碍了项目开展的广泛性，使得学生体育社团开展内容单一，仅限于少数的传统项目，新兴项目开展较少，不利于学生的发展。

学校的基础设施建设也严重阻碍了学生体育社团的发展，基础建设无法满足学生体育社团的发展需求，现有的体育基础设施的利用率也不高，进行活动的时间安排不合理，导致学生集中在某个时间段进行锻炼，加大了基础设施建设不完善的问题。

最后，学生体育社团的资金来源单一，学校的拨款无法满足学生体育社团的发展，学校没有给予学生体育社团足够的重视，限制了学生体育社团活动的开展。

2.2 体育社团指导教师方面的专业性、全面性有待改进

目前，南宁市初中学生体育社团教师方面的主要问题在于师资力量严重不足，有些学校因为体育教师的缺乏，无法满足其开展体育社团的要求，不得不由其他学科的老师兼任体育学生社团的指导教师，这样导致的结果是，教师指导体育社团的专业性不够，无法正确的指导学生进行体育活动，同时也加重了指导教师的负担；教师指导体育社团的全面性不足，不仅要求教师有优秀的专业知识技能，还要求教师具备一定的社团管理的能力，能够正确的引导学生在体育社团中进行创造性的活动，使学生得到全面发展，但是南宁各个初中的体育社团指导教师，更多的是将体育社团看作是另外一种形式的体育课，阻碍了学生的全面发展；教师指导体育社团的积极性不足，学生体育社团的指导教师缺乏物质奖励，额外的工作量加大了教师的负担，严重影响了教师对指导体育社团的积极性，阻碍了学生体育社团的发展。

2.3 家长过度追求考试成绩影响了学生参与体育社团活动

在过分追求分数和考试的大环境下，大多数的学生家长认为“学习”才是一个孩子最重要的事情，而评价一个学生的好坏通常用考试成绩的好坏来评价，忽略了学生其他方面的发展，不愿意让孩子参加学生体育社团的课外活动。有很多学生的学习成绩优异，却因为很少参加体育活动导致身体素质差，在体育中考的成绩落后。

3 南宁市初中学生体育社团培育与发展的建议

3.1 学校应给予学生体育社团足够重视并完善体育社团管理制度

南宁市初中学生体育社团的管理机制主要由学校领导或者体育老师全权负责社团一切事物，不仅加重了教师的工作负担，同时也阻碍学生主动性和创造性的发挥，针对这样的问题，学校对学生体育社团的管理更加应该注重方向上的引导，让学生自主的管理体育社团的大小事务，体育老师只需要负责引导学生正确学习体育知识和正确的进行体育锻炼。

学生体育社团应该制定完善的社团管理制度。在学校或体育老师的带领下，学生自主的通过协商的方案制定社团的管理制度，教师做好方法的引导，学生体育社团不仅需要完成促进学生身心健康发展的任务，更要将培养学生全面发展作为首要任务。

学校应该对学生体育社团给予足够的重视，完善基础设施的建设，为学生体育社团提供专门的活动场所，帮助学生体育社团的开发更多的资金来源，解决资金来源单一的问题，可以更好的解决硬件带来的问题，为学生体育社团的发展提供保障。

另外，南宁市初中学生体育社团的开展项目，一方面开展教师的兴趣爱好的项目，另一方面进行体育中考的项目，严重阻碍了学生的进行体育活动的兴趣，学生体育社团开展活动，应该按照学生的兴趣爱好组织活动，开展新型项目，不仅有利于学生培养自己 的兴趣爱好，还有利于提高学生进行活动的积极性，为树立自己的特长技能和终身体育的思想打下基础。

3.2 学生体育社团指导教师配备应突出专业需求并加强新知识技能培训

师资力量不足是南宁市大多初中学校都面临的问题，为了保障学生体育社团的培育和发展，一方面学校应该重视师资力量不足的问题，招聘或外聘专业的指导教师，为学生的发展提供保障，另一方面已经从事学生体育社团的老师，要树立终身学习的观念，不断学习新的知识技能，才能满足不断变化的学生需求。对于指导学生体育社团的教师，学校应该给予一定的奖励，可以更好的提高教师对于学生体育社团的积极性。

3.3 家长应重点关注学生体育社团促进学生全面发展的价值

在新课程标准的指导下，素质教育已经成为当下教育的热门话题，学生的全面发展是所有教育者关心的问题，作为学生家长，应该更加关心学生的身心健康的发展，在增强学习能力的同时，应该让学生学会更多的与人交流，待人接物的方法，学生家长应该摒弃那种“成绩”决定论的思想，多鼓励学生参与课外活动，进行体育锻炼，多关注学生的兴趣爱好，为他们树立健康的人格，学生体育社团可以提高学生的观察力，记忆力，判断力以及体育专业技能，还可以使学生性格向外向型发展，增强社会适应能力，家长应该更加重视学生的全面发展。

4 结论

4.1南宁市初中学生体育社团主要有两种类型：一是利用体育组（部）中具备专业知识的体育老师，针对不同兴趣爱好的学生开展的体育社团，二是通过教务处设置不同的体育社团。

4.2学生体育社团活动的基础设施不完善、现有设施利用率不高，开展活动以教师组织为主、教师指导学生体育社团积极性不足，社团资金来源单一，家长忽略孩子的全面发展，过分强调成绩，是南宁市初中学生体育社团的存在问题。

4.3学校基础设施建设、学校师资力量、教学主体、教学资金、学校重视程度是南宁市初中学生体育社团发展的五大制约因素。

4.4制定完善学生体育社团发展的管理制度，招聘或外聘专业教师，并为学生体育社团的指导教师提供奖励，不断提高师资力量；引导学生家长更多关注学生全面发展，摒弃“成绩”决定论偏见，发展学生体育兴趣。

[1]王凤玮.我国部分省市中小学体育社团开展现状与对策的研究[D].首都体育学院，2012.

[2]卜苏利.高校学生体育社团研究现状分析[J].体育文化导刊，2015，1（1）：128-131.

[3]刘平江，王凤玮，周利明.我国部分省市中小学体育社团发展现状分析[J].首都体育学院学报，2013，25(5):423-427.

[4]文永刚.浅谈体育兴趣小组活动课在素质教育中的作用[J].景德镇高等专科学校学报，2000，15(2)：71-72.

[5]韩小娟.北京市中小学体育社团发展现状与对策研究[D].首都体育学院，2011.

[6]韩晓.阳光体育背景下中学体育社团开展现状之研究[D].河北师范大学，2010.

[7]任远金，陈双.论普通高校学生体育社团[J].吉林体育学院报，2007，23(1)：32-33.

On the Status Quo and Countermeasures of Students Sport Social Groups in the Junior Schools in Nanning City

ZHANG Hongjie

(Guangxi Teachers College, Nanning 530001, Guangxi, China)

张宏杰（1993—），硕士生，研究方向：学生体育社团。