基层党员干部提高理论素养要“把自己摆进去”

林建红

加强理论学习、提高理论素养，对于基层党员干部而言是一个永恒的话题。习近平总书记在十九届中央政治局第一次集体学习时发出号召：“在新时代坚持和发展中国特色社会主义，要求全党来一个大学习。”要使全党大学习取得大成效，必须增强党员干部理论学习的内生动力，最重要的方法是：“把自己摆进去”，变“要我学”为“我要学”。基层党员干部只有将“把自己摆进去”贯穿于理论学习教育全过程，着力提高理论学习的自觉性、针对性、实效性，才能切实提高理论素养、增强学习本领，同时借由学习本领地增强带动党员干部其他七项本领地增强，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才支撑。

一、把自己摆进去，明确“为何学”，提升理论学习的自觉性

把自己摆进去，本质上是坚持问题导向，通过提问的方式引起自我反思，从而增强理论学习的内生动力，提高学习成效。基层党员干部要时常问自己：“入党为了什么？”“党员要承担哪些义务？”“作为党员应具备哪些本领？”“自己的理论知识、理论水平与岗位要求是否匹配？”通过把自己摆进去，增强使命感与责任感，树立危机意识与忧患意识，有效提高对强化理论武装重要性、必要性的认识。

（一）强化理论武装是提升精神境界、坚定理想信念的必然要求

理论源于实践又高于实践，指导实践又随着实践的创新而发展，理论学习的价值最终体现在精神境界的提升上。冯友兰先生说过，人生境界有高有低，一个拥有较高人生境界的人，他的关怀层面比较博大，视野和心胸比较开阔，会呈现“光风霁月”的气象。对于共产党人而言，“心中装着人民，把人民的利益举过头顶，为共产主义事业奋斗终生”应是毕生追求的最高境界。

当前，党和国家事业发展进入了新的历史方位，无论是坚持和发展中国特色社会主义，还是实现中华民族伟大复兴，都依然任重道远。对于每一位共产党人而言，唯有自觉用马克思主义科学理论武装头脑，不断提高政治鉴别力、敏锐性，在错综复杂的环境中立场坚定，在大是大非问题面前旗帜鲜明，在思想上、政治上、行动上同以习近平为核心的党中央保持高度一致，把理论学习成果转化为推动经济社会发展的科学决策和有效举措，转化为实现中国梦的坚定意志和坚实力量，才能为实现中华民族伟大复兴做出应有贡献。

（二）强化理论武装是实现思想入党、加强作风建设的必由之路

中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，它的先进性首先体现在理论上。共产党员的先进性首先体现在思想上。毛泽东同志强调，共产党员不但要在组织上入党，而且要在思想上入党，这是决定党的建设新的伟大工程能否顺利推进的关键所在，是加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设的重要保障。思想入党并非一劳永逸，应是党员终身所求，理论学习永远在路上。这就要求广大党员干部活到老、学到老、改造到老，坚持自我净化、自我革新、自我完善，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。

古人云，治天下者先治己，治己者先治心。对于基层党员干部而言，树立道德引领的思想与加强作风建设必不可少，都与理论学习的加强密不可分。基层党员干部要通过加强学习，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，从根本上提高自己的思想理论水平和辨别是非能力，不断改进工作作风和工作方法，真正做到“忠诚、干净、担当”。

（三）强化理论武装是提高执政本领、推进“四个伟大”的必然选择

党的十九大报告指出“我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标”。但是也应看到，当今世界正面临着前所未有的大变局，我们党面临“四大考验”、防止“四大危险”的巨大挑战和艰巨任务，这对新时代党的全面领导能力提出了更高的要求。伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是伟大工程。新时代推进党的建设新的伟大工程，必须坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、从严治党，着力加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设，确保党对一切工作的领导。

全面从严治党是一项具有全局性、统领性的战略举措，是中国特色社会主义成功的前提，是协调推进“四个全面”、实现“两个一百年”奋斗目标的根本保障。习近平总书记指出，领导十三亿人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。要抓好全面从严治党，党员干部必须强化理论武装，不断增强“八项本领”，深刻认识问题，科学分析问题，有效解决问题，努力在新的起点上创造新的辉煌。

综上所述，加强理论武装、提升理论素养势在必行。但从当前情况看，基层党组织在加强党员干部理论学习方面做了许多工作，却往往收效甚微。最主要的原因在于学习内生动力不足：有的同志不思进取、闭门造车，不愿学；有的同志只盯业务、忙于事务，不勤学；有的同志华而不实、流于形式，不真学；有的同志心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有的同志生搬硬套、学用脱节，不善学。这些现象的产生，归根结底是因为理论学习的内生动力不足，进而导致政治意识不强、眼界格局受限、党的建设弱化、工作打不开新局面、无法适应新形势新要求等一系列深层次问题。当然，基层党组织在开展理论学习的过程中，也一定程度上存在教育形式单一、督学和考核机制不健全、制度执行不到位等问题，使得“个人应付组织、下级应付上级”的情形较为普遍，学习效果难以保证。这种现状应引起高度重视并加以改进。明确为何学、学什么、如何学是提高学习成效的关键。

二、把自己摆进去，明确“学什么”，提高理论学习的针对性

基层党员干部要时常问问自己：“我的理论素养如何？”“党的基本知识掌握得怎么样？”“理论学习的重点在哪里？”通过把自己摆进去，认清自己理论知识体系上的不足，明确理论学习的方向和重点，缺什么补什么，不断改造自我、提升自我。对于基层党员干部而言，应该强化以下三个方面的理论学习。

（一）学习马克思列宁主义基本原理

中国共产党是用马克思主义武装起来的政党。今年恰逢马克思200周年诞辰，作为马克思主义的主要创始人，他相继揭示了“人类社会发展的一般规律”和“资本主义生产方式的特殊规律”两大规律，为人们科学地解释和改造世界提供基本的理论指南。马克思主义的伟大和科学体现在“实践性”上，能够不断在回答现实问题中得到坚持与运用；体现在“发展性”上，能够不断在把握时代需要中得到丰富与完善；体现在“人民性”上，能够不断在汲取群众智慧中得到继承和发展。掌握马克思主义理论是党员干部的基本功。基层党员干部要扎实研读《共产党宣言》、《资本论》等经典著作，从根本上了解和信服马克思主义的真理性，进一步坚定理想信念；从根本上把握马克思主义的世界观和方法论，进一步坚定政治立场；从根本上认识马克思主义的发展进程及基本理论与创新理论的相互关系，做到在继承中坚持、在坚持中发展、在发展中创新。

（二）学习中国特色社会主义理论

实践证明，党的事业每前进一步都有理论创新与之相伴，习近平新时代中国特色社会主义理论正是马克思主义中国化的最新成果。我们党坚持把马克思主义基本原理同中国实际相结合，开创性地形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列马克思主义中国化理论创新成果，为坚持和发展中国特色社会主义提供了行动指南。对于基层党员干部而言，要深刻领会“党的领导”这一鲜明特征，深刻领会“人民至上”的出发点和落脚点，深刻领会“问题导向”重要方法论，深刻领会“四个自信”精神坐标，密切联系实际，开展学习、思考，把学习成果体现在对习近平新时代中国特色社会主义思想的高度政治认同、思想认同上，体现在对以习近平总书记为核心的党中央的绝对忠诚上，体现在坚定“四个自信”上，勇于担当、认真工作，不负人民期望，不负时代重托。

（三）学习党章党规

加强理论武装，必须把马克思主义建党学说和我们管党治党规律性认识的制度化成果作为基本内容。党章是党的总章程，学习党章，首先要学习党的基础知识，深刻认识党的奋斗历程，全面理解党的纲领、指导思想、组织原则、优良作风，始终牢记共产党员的义务权利。在此基础上，要认真学习党的十九大党章修正案的重点内容，深入学习领会把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党的指导思想的重大意义；深入学习监督执纪“四种形态”这一全面从严治党的重大实践和理论创新，以严明的纪律推动全面从严治党向纵深发展。党规党纪是对党章的延伸和具体化，学习党规党纪，要深刻认识贯彻各项制度的必要性、紧迫性，严守政治纪律和政治规矩，切实增强纪律意识、规矩意识。

三、把自己摆进去，明确“如何学”，提高理论学习的实效性

基层党员干部要时常问问自己：“是否找对了学习方法？”“理论学习成效如何？”“理论指导实践的能力足不足？”通过把自己摆进去，检视理论学习成效，改进理论学习方法，以取得事半功倍的效果。学习和实践密不可分，要大力弘扬马克思主义学风，在“诚”“深”“恒”上下功夫，真正做到学以致用、用以促学、学用相长。

（一）学习贵“诚”，坚持真学、真懂、真信、真用

基层党员干部是开创新时代中国特色社会主义事业的重要力量，肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的神圣使命，无论是实现“政治过硬”还是“本领高强”，都离不开真理论学习作保障。只有秉持真诚的学习态度，不自欺欺人、不敷衍了事、不偷工减料，化单向的“填鸭式”接收为双向的“和声式”共鸣，才能取得实实在在的成效。基层党员干部要在学习过程中始终把自己摆进去，密切联系思想实际、单位实际、工作实际，才能学有所思、学有所悟、学有所成。坚持把学习理论同改造主观世界结合起来，同党建突出问题结合起来，同企业改革发展结合起来，切实增强学习本领。借由学习本领的提升带动其他七项本领的增强，进一步拓宽工作思路、创新工作办法，提高工作质量。基层党组织应坚持“抓关键少数”与“带领大多数”相统一，明确党员领导干部既是理论学习的参与者，更是组织者、引领者，切实发挥其“头雁效应”，提升中心组学习质量，带动党支部“三会一课”等制度落到实处。

（二）学习贵“深”，坚持深思明辨、学深悟透

学而不思则罔，思而不学则殆。深化学习的过程实际上是一个不断思考、加深认知的过程，要避免浅尝辄止，浮于表面。唯有勤学与善思相辅相成，能方达到“学乐”的境界。理论学习应注重“量变”的积累，坚持读原著、学原文、悟原理，在学懂、弄通、做实上下功夫，带着问题学，举一反三，对学习内容进行消化、提炼、取舍，既要弄懂字面上的“一二三”，更要理解文字背后的“四五六”，真正把所学理论知识变成智慧的财富。基层党组织应坚持学习方法的传承与创新相结合：在传统集中学习的基础上，打造线上线下学习平台；组织党员“走出去”，发挥现场教学优势，强化党性修养；充分发挥党校、行政学院等专门培训机构的作用，让基层党员理论学习更加系统；坚持问题导向，组织互动交流，强化思想碰撞，达到相互启迪、加深理解的目的。

（三）学习贵“恒”，坚持久久为功、常学常新

首先，理论学习是一个长期积累、需要付出艰辛努力的过程。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。基层党员干部要牢固树立终身学习的理念，把学习与加强世界观、人生观、价值观改造紧密联系起来，持之以恒、久久为功。其二，马克思主义具有不断创新的理论品质，因此理论学习也应是一个持续的过程，唯有不断用创新的理论知识武装头脑、指导实践、推动工作，才能适应新形势、新要求。其三，学习有“温故而知新”一说，相同的理论知识，因阅历、领悟力的变化而产生不同的感悟。基层党员干部坚持学思践悟，就能做到常学常新，在不断地学习反思中坚定理想信念、坚守政治站位、锤炼道德操守。组织上应坚持“完善制度”与“抓制度落实”相统一，抓长抓常，更加重视学习型党组织的建设，加大督导力度，并将党性修养和理论水平作为选用干部的重要尺度，切实提升党建质量，从而保证党组织的纯洁性、先进性和战斗性。