建立健全党员教育长效机制

文 / 沙忠忱 王 萍 王小丽

党员素质是党员党性修养的重要组成部分，是保证党员先进性和先锋模范作用的基石。党员教育是党组织基础工作，只有不断强化党员教育、提升党员队伍素质、调动党员工作的创造性、积极性，切实发挥党员先锋模范作用和国有企业党组织优势，才能进一步促进国有企业深化改革和高速稳健发展。

新时代国有企业党员教育存在的问题

党务工作兼职化，党员教育形式化。国有企业改革持续深入、生产任务持续加重，党务工作者多为兼职，日常业务工作繁重。党员教育多以会议、集中学习、研讨交流、课堂式教育等方式进行，组织活动缺乏吸引力、感染力，使党员教育工作流于形式化，效果不佳。

党员教育频次化，忽略教育系统化。党员教育与业务工作未能实现有机融合，同时缺乏完善的激励约束机制，往往在日常工作中穿插进行，注重教育频次，但教育内容系统性不强、连续性差，致使党员对学习内容知其然而不知其所以然，对知识深度掌握不够。

党员教育集中化，缺乏自学主动化。提升党员的学习能力，必须在强化集中教育的同时，激发党员自我学习的活力和能力，增强党员自我学习主动性、积极性，促使党员利用工作之余强化自我学习，巩固学习效果。目前，企业在组织党内集中学习的同时，缺乏对党员进行自学督导，党员自主学习实际效果不佳。

党员教育理论化，实践锻炼浅表化。增强党员教育工作针对性和有效性，创新党员教育的方式和途径，加强实践锻炼，是提高党员政策理论水平、组织协调能力和理论联系实际能力的必然要求。但在党员教育工作中，企业容易忽视党员的实践能力，导致党员运用理论知识深入分析问题、全面观察问题、真正解决问题的能力不高。

党员教育创新化，成效检验表面化。国有企业党组织强化党建网站、移动手机APP等现代信息手段开展党员教育，但在检验党员教育成效时，采用查看签到次数、学习笔记等最形式化的标准、方式，或利用网络从后台了解掌握党员的登录情况，无法检验是否党员本人操作，是否真学、真看、真听、真懂，学习教育的效果检验形式化、表面化。

加强和改进国有企业党员教育的对策

强化党务工作者队伍建设。一是把政治坚定、品德优良、事业心强、作风民主、能力较强、有群众威信、熟悉党务和生产经营的同志，选拔到党务工作岗位上；二是加强党务工作者党建业务知识、经营管理知识等方面的培训，使其成为懂党务、知经济、会经营、善管理的复合型人才；三是对表现优秀、实绩突出、能力较强、群众公认的党务工作者，大胆启用、及时提拔，使党务工作者有干劲、有奔头。

建立健全党员教育工作长效机制。基层党委要定期研究部署党员教育工作，做到统筹规划，通过定期深入基层，督促落实党组织生活、党员管理、民主评议、创先争优等党员教育管理制度，解决突出问题。同时将党员教育工作纳入基层党支部考核，并将考核结果与业绩兑现挂钩。

创新教育模式，丰富教育内容，强化教育实效性。一是强化主题党日制度落实，采取形势任务报告、专题讲座、主题党课、观摩学习、交流研讨、红色教育基地教育实践等多种形式开展主题党日活动；二是充分利用党建信息化平台网络，开展内容丰富的党员教育活动，使党员积极主动学好党的基础知识；三是注重党员教育系统性、衔接性、时效性，确保党员真学、真悟、真懂、真用；四是党政领导及基层党务工作者参与“三会一课”“主题党日”等组织生活时，带头主动参与、带头积极发言、带头答疑解惑，发挥其表率、引领示范作用。

强化党员自我学习，发挥党员学习主动性。引导党员牢固树立终身学习的理念，教育党员以主动的学习意识指导自己日常工作和生活，抽出休息、娱乐等闲暇翻阅报纸杂志上网浏览信息，随时了解和关注时事，把对政治理论的理解和对时事问题的分析研究结合起来，不断促进理论学习与工作实践的有机结合。

突出党员教育实践锻炼，健全教育成效检验机制方法。在检验党员教育成效时，一要侧重于学、懂、做、用等方面，避免从学习时间、学习笔记方面定量；二要网络学习教育采取人脸识别、指纹密码等同步登录，学习中穿插互动问答等方式，学习结束时采取同步进行网络答题测试或提交简短学习感悟等方式检验党员学习效果。