科学活动：一张纸的威力

甘肃省嘉峪关市第二幼儿园 杨 艳 宋伟威

设计意图：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，幼儿教育中对科学知识的学习和探索兴趣的培养，不应因追求知识和技能的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练，我们应该注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作等获取知识。纸是孩子们在学习生活中常见的物品，孩子们在画画、折纸、做手工等活动中都会用到纸，对孩子来说纸是非常熟悉的。在这个活动中，我选择了生活中最为常见的材料“纸”和“积木”作为孩子们的操作材料，把有关力的科学知识转化为孩子们感兴趣的、可以亲自操作的游戏，根据幼儿熟悉的、直观的材料——纸，让孩子们在富有挑战的活动中感受科学现象，让孩子从游戏和实验中感受快乐，获得智慧，激发兴趣。

反思：

本次活动我大胆挑战了科学领域，密切联系幼儿的实际生活，利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象，设计了孩子们感兴趣的科学实验——通过用一张纸和一块积木做比较，让孩子们了解一张纸的威力，对孩子们的视觉有了一定的冲击。

本次活动设计就是从幼儿的兴趣和需要出发，让幼儿在主动探究、经历探究的过程中发现问题、解决问题，获得科学活动带来的乐趣。

本次活动的优点：活动内容选择新颖，环节层层递进；教师思路清晰，语言精练，所以能吸引孩子的注意力，每一次的提问都能激发幼儿的兴趣；体现了孩子的主体性。

本次活动的不足：当孩子实验结束后总结科学原理的时间太短，没有让孩子充分地进行总结。另外，教师做纸筒实验时不要现场卷纸筒，应增加实验的神秘感，让幼儿在神秘的氛围里感受科学实验的乐趣。