观察，让你妙笔生花

胡地国

作文是学生认识水平和文字表达能力的体现。文章是客观事物在头脑中反映的产物，也就是说客观事物是作文的素材。可是，大部分学生观察事物不仔细，写作文的时候发愁。因此，我们在作文教学中要重视培养学生的观察能力。

一、感受生活

观察是一个复杂的活动。会观察，作文才会有话说；善观察，作文有话才会说。要想获取新颖的题材，我们就要形象地去体验生活、观察生活和分析生活。如果要说作家、诗人有什么特殊的本领，这种本领就是其一。丰富的现实生活跃入作家和诗人视野的，即使是一块冷冰冰的石头，也绝不止于一块冷冰冰的石头，作家和诗人往往善于通过丰富的联想和想象，赋予这块石头以生命。大自然的一景一物，都可以为诗人所驱遣，所寄寓情怀。比如，杜甫在《春望》中写道：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 李白在《月下独酌》中写道：“举杯邀明月，对影成三人。”

在这里，花、鸟，乃至天上的月、杯中的影，这些无情之物，在诗人的形象感受下，都成了有情有趣之物。

因此，我们在观察的时候，看到植物、动物之类，不能像生物学家那样去着眼于它们的科属、产地、性能，也不是像经济学家那样去着眼于它们的经济价值、实用价值，而是要以有情之眼看无情之物。这种形象感受事物的本领越强，笔下的天地就越广阔。

二、带着情感去观察

在生活中，我们要用充满情趣的眼光来看待万事万物。在我们的眼里，花草树木应该会跳舞，小动物都会唱歌，太阳月亮等景象，都会像顽皮的小孩子一样会哭会笑……

有个小朋友观察小草后写道：豆大的雨点伴着狂风劈头盖脸地砸下来，眼前雨雾蒙蒙……风雨过后，我赶紧去看小草。果然，不出所料，小草已经奄奄一息了。我喃喃自语道：“我说你不坚强吧！”可太阳刚一出来，它就又顽强地挺直了腰杆儿，尽管脸上还挂着晶莹的泪珠呢！它们好像在自豪地对我说：“你瞧，怎么样？”

在这里，小作者仔细观察了风雨之中的小草的特征，描述了小草在暴风雨中的坚强不屈。显而易见，小作者的写作目的并不是单纯地描述小草，而是要表现小草在逆境中如何顽强生长的特点，其用意是歌颂一种顽强不屈的精神。小作者告诉我们一个道理──生活中，不论遇到什么困难，处于怎样的逆境，我们都应该如同小草那样，要用这种顽强不屈的精神去迎接美好的明天。很显然，小作者是以有情之眼去观察无情之物的。

观察小草是这样，观察树木也应如此。我们在观察树木的时候，要注意做到触树生情，写出自己对树木的思想感情的变化，带着自己的感情去观察树木的特点，这样一来，你写出来的语句一定会别有一番滋味。

三、带着情趣去写作

观察事物的时候，我们应从“趣”和“美”入眼，应从“情”和“趣”落笔，在描写的时候要表露自己的情感。比如说，小朋友们总是对小动物百看不厌，且愿意和小动物交朋友。小动物很可爱，我们写小动物写不出趣味，就无法吸引人。很多小动物的色彩、形体、声音、性情等都体现出不同程度的“美”，惹人喜爱，让人产生呵护之情。我们抓住了小动物的不同方面的美的特征，才能唤起人的美好情感，令人产生心灵的共鸣，我们的文章才会打动人。比如公鸡斗架、啼鸣，母鸡下蛋、带小鸡，鸭子游泳，白鹅唱歌……这些场景都充满了生活的情趣，我们只要认真地观察，细心地描写，写出生活的情趣，我们的文章一定是读者喜爱的好文章。

亲爱的小朋友们，你喜欢蜻蜓吗？你喜爱绿毛乌龟吗？你喜欢小蝌蚪吗？你喜欢……地球上的小动物都很可爱，鱼虫天然趣，妙笔成佳文！只要我们认真地进行观察，认真地进行描写，就可以写出优美的文章来。

有一个小朋友观察了小金鱼，这样写道：我家养了四条小金鱼，有黑的，有红的，还有一条白的和一条银灰色的。它们都非常可爱，我最喜欢的是那一条黑的，它鼓鼓的两只眼睛像小电灯泡似的，黑色的尾巴像一条美丽的小喇叭裙。

这样的观察，这样的描述，真是有趣极了！这就把小金鱼的外形描述得活灵活现。谁能说小金鱼不可愛有趣呢？观察有了情趣，题材就会新颖，写作能力就能提高！以有情之眼去观察无情之物，万物皆有情趣，写出来的文章就会情趣横生！