农机培训的实施模式及培训效果分析

夏静波 王淑红

摘要：农机培训对规范农业机械的正确使用和提升农机安全具有重要作用，通过对农机培训工作的开展情况进行说明，总结了农机培训工作的主要实时模式，并对培训工作的效果进行了分析与总结。

关键词：农业机械；培訓；模式；效果

中图分类号：F3233文献标识码：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.11.056

农机培训工作不仅能够起到规范农机使用的作用，更能保证农民及时的获得农机技术的最新动向。针对我国现阶段农机使用的不合理情况，农机培训着重解决农民的安全意识、正规驾驶、资格考核、法规普及等相关工作，提高农民独立操作和保养农机的能力，突破农机使用的局限性思维，保证农机的操作者成为合格的驾驶员，进而保证农业生产进程和农机使用效率的提升。因此，农机培训部门在加强自身知识和能力建设的同时，还应积极地探索传授知识的方式和提升操作能力的方法，打破长久以来农机培训工作的局限性思维，创建更加科学合理的农机培训方式，以保证农机培训效果的实现。

1农机培训的相关工作开展情况

我国是农业大国，农业生产的收成和经济收益直接影响到社会稳定和国家发展。近几年，为了加快农业向现代化方向转型，我国在农机购置和农机作业方面的政策支持力度显著增加，这提升了农民购置农机的热情，也推进了农业机械化的发展。但是农民在农机使用上的种种问题也暴露出来，为规范农机使用，农机管理部门加大了对农机使用者的培训力度，农机培训的内容也由过去的单纯针对使用培训，发展为规范使用、农机安全和法规意识等多种内容的综合性培训，显著提升了农民规范操作、考取驾驶证、参与年检、合理维护的意识，为减少农机事故的发生做出了贡献。尽管农机培训工作取得了进展，但由于农机使用量的不断增加，因使用不当导致的农机事故还在不断增加，这也要求农机培训部门继续加强工作能力，规范培训方法，进一步提升农机培训的实际效果。

2农机培训的实施模式

2.1理论讲授模式

理论课程的培训长久以来都是以讲师为主题的培训模式，通过事先设计好的思路和知识体系进行农技知识和操作技能的讲解，并通过图片或视频举例来说明一些农机使用过程中的常见问题及注意事项。这种培训模式最大的好处就是能够系统的进行相关内容的讲解，知识内容的传授细致、有条理，有利于讲师掌握培训课程节奏，并丰富培训内容。但是，在长期的培训课程中，容易出现枯燥乏味的问题，参与培训的农民若听不明白或存在疑问很难及时向教师提出，影响了农民参与培训的效果。近年来，一种以受训农民为中心的理论培训模式在农机培训工作中得到了推广，培训中对农民进行一定的分组，开展小组学习的模式，而教师在进行基本的理论讲解的基础上，更多的为参与培训的小组提供影片、图片、示例等信息资源，小组人员通过讨论和相互帮助来完成学习任务，即达到了农机培训的要求，还增加了农民参与培训的兴趣。

2.2现场实践模式

现场实践培训主要是将课堂上的理论知识转移到农机的实际使用当中去，这种培训模式有多种的实施方式，常见的有以下几种。（1）农机使用和实际操作培训。以先进适用农机为基础，农民在现场实际观察农机的结构和特点，通过培训教师对农机结构和原理的讲解，使农民对农机具有更加详细的了解。然后由专业的驾驶人员对农机进行驾驶及农业生产作业演示，培训讲师对作业特点和相关注意事项进行讲解，最后，以小组为单位进行实际操作练习，体验并熟悉相关农机的操作规程。（2）农机事故预防及处理培训。通过教师指导，各小组利用农机布置事故现场，再通过交换来分析其他小组所布置的农机事故现场，讨论事故发生的原因，如何避免类似事故的再次发生，并学习农机事故的正确处理途径和报案流程。（3）农机故障排除培训。组织学员对故障农机进行分析，尝试结合理论课程知识查找农机故障原因，再由专业的农机维修讲师对故障问题进行讲解，并对故障现象进行排除。

2.3远程培训模式

远程培训模式主要是针对无法到培训现场参与培训的驾驶员进行的培训，远程培训可以利用实际培训中的课程视频及现场实践录像作为培训基础课程，农机驾驶员在家中就可以利用网络学习农机使用及操作的相关知识。同时，利用网络还能建立远程农机问题的答疑工作，农民通过留言的方式将农机使用中的问题提交给培训部门，相关专家就能够及时的对农民的问题进行答复，以解决农民学习和生产实践中遇到的多种问题。

3农机培训的效果分析

现阶段的农机培训工作是以农民对农机常规知识零基础为标准进行的，培训工作所需要组织和设计的内容很多，培训的时间很长，由于农民本身的知识水平的限制，能够在培训中获得的知识也十分有限。而农机培训工作也没有将农民获得系统的农机知识作为目标，通常培训工作都是想要尽可能的增加农民的知识和安全意识，使农民摆脱对农机知识一无所知的局面，但要使农民在培训中获得系统且全面的知识，并达到融会贯通的效果，培训工作还有相当多的工作要做。

农机培训工作在现阶段的基础上，可以考虑对已经接受过基础知识培训的学员进行强化培训和专项提升培训，使农机培训工作更加系统和有条理，为农民设计知识提升的阶梯，保证农机培训实际效果的提升。