游戏化教育让“你应该”变成“我愿意”

嘉宾简介：（照片同前）

沈奕斐，复旦大学社会发展与公共政策学院副教授，复旦大学家庭发展研究中心主任，复旦大学妇女/性别研究与培训基地研究部主任，复旦大学社会文化人类学研究中心副主任，上海家庭时光社区服务中心理事长，能量逗创始人。作为一名专业的家庭研究者，信奉“把生活升华为学术，把学术翻译为实践”的理念，在微信公众号“奕斐有话说”中与读者分享研究心得。

近几年来，游戏化教育真的是非常火，《游戏力》《游戏改变世界》《游戏化思维》等书籍都上了畅销榜，各个教育学院也相继开设了游戏化教育的课程。

我第一次体会到游戏化教育的魅力是十年前女儿在美国学游泳的时候。

我们知道，在学游泳的过程中，学会水下憋气是一个特别难的地方，中国教练常用的方法是一声令下，好几个小朋友一起把头浸到水里去，然后开始读秒，1、2、3、4、5、6、7……如果有孩子不愿意把头浸入水中，教练还会来帮忙按头。这种方法非常直截了当，也很有效果，但是却增加了孩子对水的恐惧性，以至于有些孩子对游泳失去了兴趣，很多孩子在学会游泳后变得不那么热爱游泳了。

而我5岁的女儿在美国学游泳的时候，我发现教练采用了一种非常好玩的方式。他把学游泳的小朋友们分成了4个小组，然后，把一大把的玩具扔到泳池里，这些玩具有的漂浮在水面上，有的会沉到水里，小朋友们一起去水里抢玩具，最终拿到玩具最多的小组就是胜利者。

在这种氛围下，小朋友们都非常积极地捞玩具，但是漂浮在水面上的玩具很快被抢完了，为了拿到更多的玩具，有一些勇敢的小朋友开始尝试着憋气去捡水底的玩具，在他们的带领下，越来越多的小朋友都把头没入水中，憋着气去抢玩具。偶尔有几个胆小的孩子一直不敢沉入水中也没关系，教练在后几次抢玩具的游戏中，扔出的所有玩具都是沉入水中的，这样，那些胆小的孩子为了能给团队作贡献，也在大家的鼓励下，沉入水中捞玩具。最终，在不知不觉中，所有的孩子都学会了憋气，而且完全不会对水产生恐惧。

这就是游戏化的教育方式。

我发现这个方法解决了一个特别重要的问题，就是从教育孩子“你应该怎么做”转变为“我愿意去做”，这种转换的背后其实是激发孩子内驱力的过程。

在有关学习的方面，知识教授和背诵并不是最难的，最难的就是激发孩子自我学习的动力，让孩子自己愿意去做这个事情，这是非常重要的。

游戏化其实非常好地解决了这个问题，它通过有趣的方式激发了孩子的兴趣，通过游戏的方式，让孩子突破心中的恐惧，像我的女儿，在比赛捞玩具的过程中学会了游泳的一个要点，增强了自己的能力。

游戏化不仅会激发孩子的学习驱动力，更重要的是，游戲本身就是孩子成长的方式，孩子从小就是通过游戏来学习的，只是随着年龄的增长，家长会觉得游戏越来越不重要，学习越来越重要，并且把学习看成是严肃的，和好玩的游戏对立起来。在学习游戏化教育的过程中，我发现其实学习本身就应该是一个游戏，两者一点也不矛盾，游戏化的学习方式，能让孩子学得又快又好，而且还能保持其兴趣和主动性。

什么是游戏化教育

到底什么是游戏化教育呢？游戏化教育主要是指两种类型的教育。

第一种是指直接用游戏的方式来解决各种各样的教育问题。

我很喜欢对游戏的一种定义：游戏是一项自愿克服非必要障碍的行为，它拥有既定的目标，但是受到规则的限制。这个“非必要障碍”很重要，比如说我们玩俄罗斯方块游戏，消掉这些方块对现实生活没有什么影响，完全是一个非必要障碍，但是因为有一个明确的目标——尽可能多地消除方块获得高分，同时又设定了一定的游戏规则，让人参与的时候非常愉悦。

游戏化的教育其实就是把这个非必要的障碍变成一个教育中必须要去突破的一个环节或一个目标，通过游戏的方式使得完成这个环节变得好玩，让孩子自己有兴趣去做。

比如上文提到的抢玩具学憋气就是一个典型的游戏化教育案例。还有，人们为了让孩子更好地学习数字，发明了数独游戏。幼儿园的老师在带领孩子学习的时候，也会用到各种各样的游戏。而我为了让我的孩子在幼小衔接的过程中，能够更好地掌握必要的能力和知识，专门研发了“能量逗”家庭益智桌游，通过桌游来提高孩子的观察、语言表达、数学、专注、情商等等各种能力，效果很好。

第二种游戏化教育是指并不是用一个完整的游戏去实现一个教育目标，而是仅仅运用游戏中的一个要素来实现教育目标。即把游戏的元素和游戏设计运用于非游戏场景。

游戏由三部分构成。首先是动力，包括情感、叙事、进展、关系等方面，也就是说是什么在推动游戏的发展；其次是机制，包括挑战、竞争、合作、资源获取、奖励、交易、回合、获胜状态等，也就是说游戏到底是怎么玩的；第三是组建，包括成就、点数、徽章、排行榜、等级、打怪、收集、战斗、赠与、任务、社交图谱、团队、虚拟商品、头像等，也就是说游戏的成就体系是如何的。

在游戏化教育中，我们并不需要设计一个完整的游戏方案，往往仅仅是运用其中的一个设计环节或一个要素就能获得非常好的效果。

比如早上叫孩子起床，父母可以直接催促“快点，快点起来了”，但是这样说话很硬，往往没有效果。如果父母是这样说的：毛茸茸的北极熊要来了，它要舔你的小脚，舔你的小腿，舔你的胳膊……同时父母把手伸进孩子的被窝，去摸他相应的部位，孩子就会被自然地叫醒，你会发现用这种方式，孩子会愉快地起床，不太抗拒大人的催促了。这种方法其实就是用了游戏里面的“叙事”这样一种动力机制。

孩子在外走路，不想自己走了，要大人抱，我们也可以试试用游戏里面的机制来激励孩子。比如，孩子不愿意走路，父母说我们比赛，看谁能第一个走到前面的路牌，这就用了竞争的机制；父母如果说你要是能自己独立走到路牌的地方，我就奖励你一个冰激凌，这就用到了挑战的机制和奖励的组建因素。当然奖励体系，比如小红花这样的积点，幼儿园老师已经用得非常熟练了。

无论是第一种，还是第二种，都是孩子喜欢的方式，因为在孩子成长的过程中，游戏化的学习几乎是他的本能，孩子从小就是通过各种各样的游戏去学习的，甚至对孩子来说成长本身就是一种游戏，只是我们成年人忘了自己一路走来的童心和目标而已。

应用游戏化教育的好处

游戏化教育还能带来四大好处。

首先，游戏化教育可以提升孩子的能力。

比如专注力，孩子在挖沙的时候，就是在训练自己的专注力，但是随着年龄的增长，专注力的训练需要更有效的方法。我们知道上课45分钟一动不动，并不意味着专注力强。研究发现专注力其实是主动抓取注意力的过程，而这个过程需涉及到转移性、集中性、持久性、分配、广度这五方面。孩子游戏的过程，也就是反复训练专注力的五个方面的过程，他们对注意力的控制会变得越来越强。我据此研发了《土豆快跑》《逗逗小分队》和《彩虹乐园》来培养孩子的专注力，同样，数学的问题我们也可以通过游戏的方式来解决，所以游戏化教育能有效地提升孩子的能力。

第二，游戏化能解决孩子的问题。

比如，一个孩子有暴力倾向，我们可以通过打闹的游戏让他感知身体的力量和对身体的自控，从而解决他的暴力倾向；孩子拖拉可以用时钟游戏来解决……孩子遇到的每一个难题，加入一点游戏化，就会让解决问题的过程变得轻松一点。

第三，也是很重要的方面，是游戏化教育可以改善亲子关系，尤其是改善父亲参与育儿的状况。

其实很多爸爸是很希望加入到孩子的教育过程中去的，但是许多家庭教育孩子的大部分时间都是母亲在负责，而母亲会有一套自己的处理原则。爸爸通常并不了解妈妈的处理原则，这样就会在爸爸进入家庭交流的时候，由于方式方法不同而跟妈妈形成冲突。久而久之，爸爸就会觉得带孩子没有成就感，孩子也不喜欢爸爸，所以爸爸虽然有心更多地陪伴孩子，但常常没有持久的好方法。

游戏化教育就能解决这个问题，人们在玩游戏的时候，总是非常快乐的，也会有很多自然的互动，这就使得家庭关系更亲密和谐。

我丈夫由于工作非常忙碌，和孩子在一起的时间比较少，所以当他询问孩子的日常生活时，孩子常常懒得回答。后来我们家定了个规矩，只有爸爸回来，我们才可以玩桌游或者体力游戏，比如玩家庭撕名牌，玩把爸爸从一个毯子上推出去的游戏，还可以玩枕头大战、报纸攻击等。这些游戏都是孩子非常喜欢的，因此他们就会特别盼望爸爸回来，爸爸一回来他们就特别高兴，因为可以玩游戏了。

这种方法快速有效地调整了忙碌的爸爸和孩子们的关系，爸爸和孩子们在游戏化中建立了非常好的联结。因为在玩游戏的过程中，我们会有眼神的交流，我们会有身体的互动，我们会有语言的交流，我们在共同做一件事情，而这四个点对于孩子来讲极其重要，对于建立和改善亲子关系来讲非常重要。假设爸爸每次回到家都是指导孩子写作业，估计就没有那么好的效果了。当然，指导写作业也完全可以用游戏化的方式来进行。

我经常把我的研究成果带到各种亲子公益活动中，我发现游戏对隔代教育也很有效，因为祖辈找到了可以和孩子保持持续沟通，并提升孩子能力的方法，对整体家庭关系的改善都有重要的意义。

第四，游戏化教育能够建立孩子的自信心，培养孩子良好的性格品质。

在玩游戏的过程中，你会发现游戏设计了很多小关口，渡过这个关口，就能感受到小小的成就感，然后孩子每成功一步就觉得自己很厉害，增加孩子的自信心。

游戏其实对于孩子的社会化过程也很重要，通过游戏了解规则的重要性，明白诚信的意义，因为如果不根据规则或不诚信游戏是很难玩下去的。

游戏还能让孩子适应竞争的环节，更好地面对失败。游戏总有输赢，很多孩子都怕输。每次孩子输的时候，很多父母就安慰孩子说：没关系，我们再努力一下就可以了。但实际上，努力不见得能馬上提高能力，能马上胜利。对失败还有一种态度：就是坦然接受，失败也没什么大不了。为此，我还专门研发了一套快乐惩罚，让孩子发现失败后，不过就是做一些可笑的动作或行为，没什么大不了。这个时候，失败就变得没有那么可怕，孩子就能放轻松了。

所以，游戏化教育比起传统的说教式教育或灌输式教育更符合孩子的天性，更能激发孩子的内驱力，是更有效的学习方法。

其实很多家长已经意识到了游戏化教育的重要性，但是他们常常会觉得游戏化教育太累或者不知道玩什么而放弃。反过来想一想，家长的精力如果不花在愉快的游戏时间上，就很可能会消耗在负能量上。因为游戏不仅能让孩子觉得愉快，而且能打开他的学习力，让他的发展更高效，从而减少了冲突的时间。

游戏是孩子的天性，游戏化教育是教育发展的趋势。关注家庭教育的你，也要提升自己的游戏力！