高职院校学生管理对策的创新研究

■钟飞跃/广州南洋理工职业学院

学生管理是高校教育工作的组成部分，在新时期随着我国社会发展的大变迁，对于高等教育面对的学生群体有着更深的影响。在高等教育不断发展的今天，随着教育体制改革的深入，高校学生管理工作面临的新的机遇和挑战，传统的学生管理方式和制度已经不能适用于新时期的学生管理工作，需要新的思路和办法来解决当前学生管理问题。

一、当前高职院校学生面临的问题

在近几年高校连续扩招，高职院校的在校学生数量得到了迅速成长，学生的素质和人员构成趋于复杂化。面对以上情况，高校学生管理工作和思想政治教育工作面临着新的挑战。虽说高职院校近几年的全面扩招，学生的综合素质有了明显的下降，在高职层次的学生已经是高等教育的最低层次，学生整体素质在文化课上方面非常的薄弱。由于学生自身的文化课基础不够牢固，学习习惯和学习能力较差，所以在各方面素质上都难以适应大学生活，造成学生的困扰和迷茫。对于高职教育有些学生的认识存在误差，他们认为进入高职学习，就没有新的挑战和竞争，所以在正常的学习和生活中对自己不加管理、没有时间观念、组织观念、集体观念、上课出现经常迟到的情况，有时甚至无故旷课、不重视、没有良好生活习惯的培养，缺乏公民道德意识，对集体劳动缺乏热情，过度强调自我性，过高的估计自己的判断力，对就业形势和将来发展的目标没有概念。

二、目前我国学生管理工作现状

（一）管理为主批评为辅

我国的高职教育管理特色是以人为本打破传统管理观念，在教育过程中尊重学生，在管理内容上主要采取建议和劝导。对于教师人员素质有着严格的要求，对于学生管理者批评辱骂，甚至体罚学生都有严格的惩罚措施。在对学生进行管理时主要采取劝导的方式，这样的管理方式在某些情境下能够矫正学生不良行为起到一定作用，但是这样的管理理念，培养出的学生是缺乏独立思考能力、依赖性强、缺乏创新精神，具有以上特点的学生是明显不适应于当代社会发展的，所以针对这样的管理观念必须打破，新的学生管理工作应该以了解学生、深入学生、帮助学生为管理目标，建立一个以学生为中心，以人为本的学生管理理念。

（二）加强学生管理队伍建设

为了提高学生管理工作效率和工作水平，近年来各地的高职院校都将大量的精力投入到学生管理队伍的建设中，建设的主要内容包括帮助学生管理者加强学习意识，把握学科内在规律和科学性，提倡要对学生进行心理研究，充分地从心理层面去了解学生、走进学生、更好地把握学生思想动态，选择更合适的管理和劝导方式。目前存在的问题是学生管理工作者，由于工作限制，相互交流的机会较少，不能够及时将有效的教育管理方式分享给其他同行，同时也不利于吸收其他优秀经验，以提高自身学生管理工作能力。

三、高职院校学生管理对策

（1）以管理理念创新为基础，将以人为本的管理理念做深做细，树立教育管理服务一体化理念。面对新的学生特点，学生管理者应该密切关注社会动态并掌握学生的思想变动情况，在对学生进行管理工作时，应该尽量平衡管和理之间的搭配。面对学生管理工作不能一味地强调严格管，而是提前制定合理的规章制度，以规范学生的日常行为规范，当学生出现明显违反相关规范的做法是，以规范的内容为依据对学生进行管理工作。制定明确的行为规范，有助于提醒学生规范自身的行为，并为优秀的学生规范生活提出一个标准，让学生有一个明确的目标。在实际操作时，所有的管理工作应该依据规范的内容进行有章可循，才能让学生更好地尊重规章制度。

（2）目前我国的高校管理体制特点为党政合一，两级运行的管理体制。在未来管理体制的发展和改革趋势应该是针对学生工作，在管理体制上进行专门化，在内部组织结构中进行调整，以多中心作为工作开展的出发点，针对学生管理工作以条为主直接参与管理。在日常的学生管理工作中，将学风建设、校园文化建设和日常文明行为管理相结合。认真分析当前高职院校学生的心理现状和影响其心理状态的因素，从而有针对性的对其进行引导和管理。在教育过程中应该提高学生对于社会发展实际情况的掌握程度，以帮助学生认识到就业困难的实际情况，增强学生的择业竞争意识。

（3）在管理手段上要通过实际经验和目前社会发展现状，对传统的管理手段和方式进行创新，更有效地进行学生管理工作。让学生管理理念和办法不落后于时代发展，只有教育理念领先于学生才有可能对学生进行有效的管理和劝导，才有可能让学生对管理理念信服。

四、结语

高职院校学生管理工作一直是高职院校工作内容的重点，面对高职学生的特殊情况，相关的学生管理者应该结合实际情况进行管理。走近学生、真正了解学生的所思所想，从而把握学生的思想动态，并制定有效的学生管理办法。

参考文献：

［1］杨长盛.高职院校学生思想政治工作探索［J］.考试周刊 ,2017(35):33～34.

［2］程琪.浅谈高职教育顶岗实习存在的问题与对策［J］.教育教学论坛,2017(44):215～216.