校企文化对接下的高职思政教育管理研究

陈思思

一、基于校企文化对接的高职思政教育特征分析

校企文化对接作为一种新概念，在一定程度上推动了高职院校的发展，特别是在经济快速发展的现今，高职学生在思政教育方面面临着诸多新问题，导致教育工作者对思政教育的认知愈加深刻，只有实现校企文化的对接，才能保证思政教育管理工作的有序实施。通常基于校企文化对接的高职思政教育具有如下特征：(1)必然性。随着经济全球化的发展，我国市场经济体系不断完善，政治、文化、经济等方面逐步融入到世界发展中，很多优秀的企业文化发展为社会文化中的重要内容，竞争、服务、创新、诚信等不仅成为企业发展的核心理念，也成为公民道德规范的主要内容[1]。所以在高职思政教育工作中，必须要适当加入企业文化，让学生具备专业技能的同时，拥有适应企业文化的能力，认可与接受企业文化，实现自身的发展。(2)发展性。校企文化对接是以社会主义政治文明建设为基础而提出，有利于推动社会政治文明建设。同时高职生不能正确看待事物，社会实践经验相对缺乏，对事物抵抗与识别能力不强，这就需要高职院校实施思政教育工作时，以政治文明建设标准为依据，利用企业和院校发展中出现的时代发展精神及相关新鲜事物来感化学生，使学生形成正确的价值取向，有效完成相关课程的学习，成为社会所需的人才。

二、基于校企文化对接的高职思政教育管理的模式及路径

(一)模式

第一，体系化教育模式。在高职思政教育管理工作中，必须要深入研究实践育人的方式方法，构建社会实践保障体系，鼓励学生积极参与基层工作，走出校门；同时在教育教学规划中纳入社会实践活动，恰当设置学分和学时，给予一定经费支持。要想开展校企共同教育模式，必须要调动企业和教育工作者参与的主动性，深入研究思政教育管理工作的发展方向及其可能存在的问题，构建系统完善的教育管理模式[2]。此外，加强内外协调与校企合作，不仅能发展企业的文化，还能增强高职院校的活力及实力，所以要积极建设体系化教育模式，培养学生的劳动理念、职业道德，实现思政教育管理的目标。

第二，主体化教育模式。如果学习环境过于理想化，往往会让学生用理想的态度面对实际生活的事与人，甚至存在眼高手低的情况，这就需要开展高职思政教育时引导学生走出校园，从现实生活中学习知识，以便实践活动与理论知识的结合，让学生更好地了解社会发展情况，扩大学生视野。当然高职院校也可举办主题活动，如“创业与学风”的演讲活动等，尽量缩短社会和学习间的距离，培养出合格的人才，实现校企文化的良性发展。

(二)路径

首先，以就业为导向。高职教育具有自身的特殊性，在毕业去向、培养规格、培养目标、生源素质等方面与本科不同，所以两者在思政教育管理方面有所差异。同时高职院校培养的人才主要是面向基层、管理、服务、生产第一线的职业岗位，所以院校在思政教育管理工作中要以就业为导向，与社会零距离，尤其是企业文化与学生的零距离“对接”。通常企业文化涉及荣誉感、责任感、企业形象、道德规范、行为准则、价值观念、经营理念等；高职思政教育应该注重学生的职业道德教育和养成教育，特别是行为规范教育、职业道德教育。

其次，以实践活动为平台。课堂上的思政教育远远不够，所以高职院校需要立足实际，以企业文化为依据开展丰富多样的实践性教育，实现德育的纵向深化发展[3]。如教师可带领学生到企业进行实训实习，使学生从中有所感悟，积极履行与岗位职业相关的道德规范，形成吃苦耐劳、诚实守信的品质；借助模拟招聘会等形式，采用现身说法的方式激发学生的自我感悟能力，增强道德实践能力；或者是借助假期进行社会实践活动，调动学生的主观能动性，使其了解社会需求，对自身有明确的认识。

最后，以校企文化为基础。各高职院校虽然在办学理念的定义方面有所不同，但却有一定的共识，即面向社会、面向企业来培养具备高技能与高技术、良好创新精神与职业道德的人才，以市场发展的具体需求为依据设定专业，科学设置改革教学目标与人才培养方向，借助合理的手段为一线的管理、生产、服务等岗位提供人才。因此高职院校在思政教育管理工作中，必须要将校企文化对接的理念渗透到工作中，有机结合教学改革、校园文化、专业教学特点等，创造轻松愉悦、鼓励创新和探索的教学文化氛围，进一步深化校企文化对接理念。

三、结语

在高职院校建设规模扩大的趋势下，相关教育工作者越来越重视其发展情况，加上校企文化对接理念的发展，人们愈加注重就业导向发展，对职业教育的发展起到了重要的推动作用。在高职思政教育管理活动中采用校企文化对接理念时，必须要以就业为导向，以实践活动为平台，以校企文化为基础，从而实现思政教育的创新发展，为社会培养出高技术和高素质的人才。

[1]胡腾.基于校企文化对接的高职思政教育研究[J].才智,2013(21):126.

[2]刘琦.校企文化融合背景下高职院校思政教育改革研究[J].现代阅读(教育版),2013(09):63.

[3]郭金哲.高职院校思政教育发展趋势探究[J].天津商务职业学院学报,2015,3(04):75～78.