习近平青年教育思想的实现路径

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哈尔滨师范大学马克思主义学院

2017年五四青年节，人民日报推送微视频《青年榜样习近平》。习近平认为青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣也属于青年。习近平青年教育思想指明了当代青年成长成才的正确方向，是动员广大青年为实现中国梦奉献智慧和力量的行动指南。新时期，各级党委政府、各界教师队伍、广大青年朋友应当切实发挥作用，使习近平青年教育思想落到实处。

一、加强顶层设计 制定相关政策

习近平在同各界优秀青年代表座谈时指出：各级党委和政府“要充分信任青年、热情关心青年、严格要求青年；要做青年朋友的知心人，做青年工作的热心人。”[1]各级党委和政府是联结党和青年的桥梁和纽带，要贯彻党的路线、方针、政策以及党对青年教育工作的指示，用系统的马克思主义理论教育、引导广大青年，培养青年的共产主义理想。第一，要充分维护青年的合法权益。要健全法律法规，制定相关政策，使青年的合法权益有法律保护，青年的正当权利有政策支持；要通过政府部门、社会舆论等多种平台监督，协调和调动社会力量来对青年的合法权益进行有效维护，保障青年的健康成长。第二，要发展青年文化事业。政府相关部门要给予青年文化事业政策、资金、资源等支持，倡导通过网络、新媒体等先进手段，开展丰富有益的青年文化活动，带动广大青年学习科学理论知识的最新成果，提高社会实践能力。第三，要成立多种形式的青年交流会。要开展全国各族包括港、奥、台青年朋友，海外各国青年以及学生组织的学习交流，让青年以开阔的胸襟和宽广的眼界去观察世界、认识世界，勇敢地面对现实，大胆学习和借鉴人类社会创造的一切文明成果，使各族、各国文化取长补短、优势互补。

因此，各级党委和政府要热情关心广大青年，加强顶层设计，发挥政策导向作用。引导当代中国青年严格遵循习近平总书记的指导，身体力行，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

二、优化教师队伍 注重言传身教

习近平指出：“做党和人民满意的好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心。”[2]新时期，要想实现习近平青年教育思想的当代价值，必须建设一支热爱教育事业、拥有正确的教育观，爱岗敬业，注重言传身教的教师队伍。第一，要优化教师工作队伍结构。首先要对教师的专业结构进行合理的配置，教育工作要求教育工作者不仅要具有较强的专业理论知识，而且也要能够掌握充分的教育技能。其次，要优化教师的年龄结构，要培养和选拔优秀的中青年教师，又要注意发挥老教师的特长和优势。第二，加强对教师队伍的学习培训。要通过组织各种形式的培训，帮助各级教师补充理论知识，提高能力素养，增强政治敏锐性，增强做好青年教育工作的责任感和使命感。第三，从思想、工作、生活上关心各级教师。教师教育青年是一项需要高度责任感的工作，教师教育青年应以高度负责的态度，率先垂范，言传身教；应爱岗敬业，树立正确的教育观，积极参与教育科研，在教育工作中勇于创新；应不断更新教育思想观念，能掌握和运用现代教育技术，有较强的服务意识和奉献精神。

综上所述，只有教师群体树立正确的教育观，有强烈的责任意识，注重言传身教，才能使习近平青年教育思想落到实处，培养出适应社会发展所需要的青年人才。

三、遵循育人规律 树立青年榜样

当前，广大青年的思想活跃，但是由于自媒体的发展，在国际国内社会思潮影响下，部分青年存在着某种程度上的困惑、迷茫。仅靠旧式理论教育成效有限，要遵循育人规律，提升思想政治理论课堂教学的活力和针对性，加以典型示范，自我教育相互配合。第一，坚持循序渐进。发挥青年模范的榜样作用是不能一蹴而就的，要遵循教育规律，做好长期打算，逐步推进。人的思想是在不断发展变化，因而青年模范的榜样影响是一个反复且长期的过程，要根据新的情况，结合新的内容，不断丰富提升，让青年在青年模范的影响下逐步收获，多方面进步。第二，坚持潜移默化。美国教育学家杜威说过教育即生活，青年的榜样示范更离不开生活，要遵循青年成长规律，将青年模范融入到广大青年的具体生活之中，潜移默化地影响青年的价值取向和道德修养，以达到“春风化雨，润物无声”的效果。第三，坚持自我教育。习近平总书记高度重视青年的自我教育，“自我教育是指受教育者按照思想政治教育的目标和要求，通过自我学习、自我修养、自我反思等方式，主动接受科学理论、先进思想观念、社会生活规范，提高自身思想认识和道德水平的方法。”[3]只有青年将思想转化为行为，当青年面对资本主义各种意识形态时，才能够有足够的辨别是非的能力，从而作出正确的判断。

青年模范是整个社会和广大青年进步发展的灯塔，应树立崇高理想和高尚的道德情操，带动广大青年努力提高思想道德素质和科学文化素质，做有理想、有担当、有品质的中国青年。

参考文献：

[1]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报,2013-05-05.

[2]刘峰.习近平思想政治工作观对大学生思想政治教育工作的启示[J].学校党建与思想教育,2014(04).

[3]陈万栢,张耀灿.思想政治教育学原理[M].第二版.北京:高等教育出版社,2007.