探究改善初中《道德与法治》教学中法治教育现状的有效策略

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本文认为，从道德与法治教育入手，做好初中阶段青少年的德育教育与法治教育，是保障青少年德智体全面发展，构建其综合素质基础的必要工作。而怎样才能做好初中《道德与法治》教育，目前初中的这一领域教育工作存在哪些方面的问题，以下本文就结合具体的教学实务对该课题展开详细论述:

一、初中《道德与法治》教学中法治教育现状

(一)在初中思想政治的教学工作开展上并未跟法治教学进行结合

将思想政治的教育跟法治教育进行结合，是教育改革提出的新的思想与教学方针，而目前很多学校的教育工作开展上，一些教师依然抱持这传统的思想政治教育理念，而并未真正落实将思想政治教育跟法治教育进行结合的指导方针，一些教师在思想政治教学上固步自封，不思进取，始终抱着固有的教学观念而不肯进行改革调整，在教学方法上主要以知识灌输为主，以学生的考试成绩作为评价学生学习结果的唯一依据，而不考虑现代素质教育理念对发展学生道德素质与综合能力方面的重要性。

(二)一些初中政治教师在法律教育方面的专业素养存在问题

假如教师本身都不了解掌握法律知识，就无法在教育工作中有效地对教育对象开展法律知识的讲解与分析。而目前一些政治教师在初中教材中道德与法治教学方面的专业素质严重不足。教师自己都不系统掌握一些法律领域的相关概念极其意义，在法治教学上不把握要点，对于学生提出的法律领域的一些问题也不具备深入解析与正确解答的能力，因而导致道德与法治教学工作的质量水平受到很大的负面影响，此类因教师专业素质不足导致的学校道德与法治教学上存在的问题，是影响学生德育素质形成与法治观念建立的重大阻碍。

(三)教学方法枯燥单调，课堂教学效果不佳

由于一些从事初中思想政治教学的教师，在教育理念与教学方法上还秉持着传统的思想而没有进行及时地调整与更新，因而在思想政治的课堂教学上始终采用自上而下地宣读教材式的教学模式，学生亦步亦趋地跟随教师的讲述而进行学习，一堂课只能被动地接受教师灌输的教材知识，而缺乏教学互动与知识应用方面的训练，这导致道德与法治的课堂教学十分枯燥乏味，学生上课进行道德与法治知识学习的效果自然也不够理想。如果教师不能及时调整单一的课堂教学模式，始终以这种单调的教学法开展思想政治教育，必然无法起到良好的教学效果。

二、改善初中《道德与法治》教学中法治教育现状的有效策略

(一)教师应提起对道德与法治教学的充分重视

首先应在观念上提起对道德与法治教育工作的足够重视，只有教师从主观意识上重视道德与法治的教育教学工作，才能让初中道德与法治教学的教育质量与教学水平得到保障。因而这要求学校首先要在负责初中道德与法治教学的教师中统一思想，确立做好道德与法治教学的教育理念，并且针对教师的道德与法治教学工作的开展，建立有效的教育效果监督评估机制，通过加强教育管理，让所有教师提起对道德与法治教育的足够重视，并针对教学工作优秀的教师给予奖励。

(二)做好师资力量的建设

优秀的教师队伍是保障道德与法治教学质量与教学水平的基础，因而对于学校师资力量的建设是必不可少的基础行工作。这要求学校一方面做好教师队伍在道德与法治教育方面的专业化培训，通过对现有的教师对于进行基于道德与法治方面专业知识与教学方式方法的在职培训与深造，提高整体师资队伍的专业素质与教学水平，同时应构建教师人才招聘方面的有效能力素质评价考核机制，严把质量关，让具有优质教育水平与专业素质的人才进入教师队伍，这样才能使得学校从事道德与法治教育的师资力量得到根本上的提升。

(三)联系时事开展课堂教学工作

要做好道德与法治的课堂教学，应更改传统的依托于教材单方面讲解的课堂教学模式，而应当引入先进的现代教育理念，以情境教学法与案例教学法开展课堂教学。教师可以在道德与法治的课堂教学中添加一些互动和参与活动，结合法治方面的时事案例进行结合现实现象的道德与法治问题分析，并让学生参与其中，讲讲自己对案例的看法，这样通过结合案例的可参与性教学，可以打破僵化单一的课堂学习模式，充分调动起学生的注意力与学习动力，从而起到更好的课堂教学效果。

三、结语

要做好初中学生的道德与法治教育，需要教育工作者进行教育方法与教学模式的深入研究与探索，教育工作犹如逆水行舟，不进则退，教育工作者只有秉持积极进取的心态，不断进行教育方法的革新与调整，积极吸取先进的教育思想与教学理念，与时俱进，才能让初中道德与法治教育提高到更高的层次。