基于“挑战杯”大学生创新创业大赛的思考

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创新是一个民族进步的灵魂，而创业是推动我国国家发展的重要手段，国家鼓励和支持大学生踊跃参加创新创业大赛，以强化大学生的创新创业思维和意识。为贯彻落实国家政策和党中央有关指示精神，适应大学生创业发展的形势需要，全国各大相关政府部门、高校及行业协会开始如火如荼的开展各种大学生创业竞赛。自2014年起，共青团中央、教育部、人力资源社会保障部、中国科协、全国学联在原有“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的基础上，共同组织开展“创青春”全国大学生创业大赛，每两年举办一次[1]。

2018年5月28日，2018年“创青春”湖南省大学生创业大赛终审决赛在长沙举行。此次大赛以“创新引领未来?创业成就梦想”为主题，包括创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛三类主体赛事，经过激烈角逐，共有38所高校，300多件作品入围决赛，我院作为仅有的三所入围决赛的高职院校之一，经过与本科院校博士生、研究生同台激烈比拼，入围的4件作品分别摘得一银三铜，并荣获“优秀组织奖”。与此同时，我院的“‘绿野仙踪’——DIY微景观屋”项目被推选参加2018年“挑战杯——彩虹人生”湖南省职业学校创新创效创业大赛，并荣获二等奖。笔者以参加2018年“创青春”湖南省大学生创业大赛的经验为例，探索了大学生参加创新创业比赛的意义及存在的问题，并提出了相应的意见和建议，以期促使参赛学生取得更高的成绩，参赛作品更好地落地转化为成果，从而激励更多的大学生参与到创新创业的活动中，通过大学生创新创业而创造出更多的就业岗位，缓解社会就业压力，并为有关创新创业能力培养的改革提供一定的指导方向。

一、大学生参加创新创业大赛的意义

创新创业竞赛作为选拔创新创业型人才的主要载体之一，它在推动大学生与社会的交流与融合，锻炼大学生的创新水平和创业能力等方面起着举足轻重的作用。随着赛事的推进，竞赛的水平不断提高，在大学生中的影响日益扩大，有力地推动了高校大学生创新能力提高活动的开展，营造了良好的学术氛围，激发了学生的科学精神，培养了学生的创新能力。因此，创新创业竞赛是大学生科技成果的展示平台，更是培养大学生创新能力培养的良好土壤，也是创新的重要平台，可誉为科技创新的“第二课堂”[2]。

二、存在的问题与建议

(一)学生参赛的作品参差不齐

随着就业形势的日益严峻，加之在校期间受创新创业教育课程、各种级别创业竞赛宣传的熏陶和影响，大学生创新创业意识日益增强，越来越多的学生期望通过参加相关创业大赛来挑战和实现自我。然而，由于学生了解竞赛的渠道有限，学生获得参赛报名信息的途径主要是通过学校和大赛负责老师的通知，对于大赛的主题和目标并没有一个清醒的认识，导致部分参赛作品由于忽视比赛的主题和目标而错失获奖的机会；另一方面，学生参赛的作品多源于课内专业课程实验实训、课外社会实践及参与老师的课题项目等，参赛团队对社会大项目及其项目所处行业的研究欠缺，参赛作品缺乏对市场前景有效的预测、客户选择与定位模糊不清及风险控制能力有限，核心技术的应用场景表述不清，导致许多项目仅限于校园，部分参赛作品学术气息太浓，脱离社会实际，无法投入社会生产。对此，学校在扩大大赛宣传面的同时也要加强大赛宣传的精准性，参赛作品要开展充分的市场调研，以了解市场需求，同时高校及其下属院系单位可适度与校外企业展开合作并聘请商业精英及专业人士来校作培训指导。

(二)参赛作品项目成果应用转化不足

目前大学生的科技成果、创业计划与市场、资本的对接并不顺利，大学生创业计划大赛获奖项目的转化率还很低。有些优秀的作品创新性强，也有市场应用推广的价值，达到一定转化条件时，由于缺乏相应的资金支持和场地支持等后续保障，未能及时与市场接触实现成果转化[3]。对此，学校要整合有效资源，尤其是校外企业与社会实践基地，搭建招商引资平台，助推学生创业项目产业化运作。

三、结语

创新创业比赛的目的是促进大学生的科技创新、创业能力。通过竞赛，可提高大学生的创新创业能力、强化创新创业实践效果，还可实现高校、企业、学生三位一体的互利共赢局面。作为园林学院走出来的创业团队，团队成员以学院创业园为就业创业基地，结合自身专业知识和兴趣爱好，创建了“‘绿野仙踪’——DIY微景观屋”项目，通过此次比赛，不仅加深了对专业知识的理解，同时，对自己的职业之路、创新之路，有了更深的体会和认识。作为高职院校的学生，我们要精专技术、死磕技能，聚焦于自己的职业技术技能，才能更好地打磨自己的专长、锤炼自己的工匠精神。