网络时代青年思想政治教育方法的创新研究

肖 丹，耿雅楠

（长春工业大学 吉林 长春 130000）

一、传统思想政治教育与网络思想政治教育的比较

传统的思想政治教育与网络思想政治教育其实有着很多一样的地方。从一方面来看，两种教育方法就本质内容来说，并没有多少区别，都包括：“三观”的养成、良好品德树立、个人素养的提高等内容，而且都是以马克思主义思想为指导。从另一方面来看，为了使大学生们在潜移默化中接受思想领域的引导，主要的形式和实现的途径大多以文化渲染、环境造势、思想的传播与引导为主，但具体细化到方法上还有较大差异。1.网络思想政治教育更加注重让学生参与进来。高校传统的思想政治教育主要还是以“灌输”作为主要的授课方法。在解决“如何让学生更好地参与到思想政治教育的活动中”这个问题上，网络思想政治教育还是占有较大的优势。2.在互联网大环境的影响下，高校思想政治工作方法越来越具有多样性。教师与学生之间的交流比传统的思想政治教育更加便捷。3.网络环境下的思想政治教育遇到更大的挑战。网络信息好坏参半，怎样引导学生辨别信息的优劣也成为了思想政治教育工作的重点和挑战。

二、网络思想政治教育的特征

网络思想政治教育的优势特征包括以下几点：1.在互联网影响下的思想政治教育会使学生参与的主动性加强。网络思想政治教育改变了传统不太灵活的教师“填鸭式”的讲授模式，使青年大学生在极大地程度上感受到了被授课教师所尊重，所以会更加配合地参与到思想政治教育内容的每一个环节。2.教育内容更加丰富。互联网的产生发展使思想政治教育的内容变得丰富多彩，并且可供教师学生细化选择。3.教育形式更加民主。在网络平台上，我们每一个人都不再受身份因素的束缚，都可以平等的接收、发送信息资源，并且不会暴露自己不想暴露的个人信息，这一点就使学生们很大程度上会打消原有的顾虑，真正做到“敢发声、说真话”。

实行网络思想政治教育还存在以下几点较为薄弱的方面：1.外国文化的入侵比较容易钻网络时代信息较为开放的空子。在如今的网络时代中，各个国家的各种各样的文化都会被我们接触了解到，我们可以通过“取其精华，去其糟粕”的方式来吸收别国文化先进的部分来补充我国文化的不足。但是，我们更要注意到，有些西方国家在传播自己文化的同时，完全不考虑其他国家的实际情况，更有甚者恶意抹黑、诽谤其他国家的文化。这样看来，我们思想政治教育者要有意识地着重教育青年大学生提高自身辨别是非的能力。2.有些大学生道德人格上的一些缺陷也是由于网络的虚拟性所导致。互联网的产生与发展为我们创造了新的探索世界的方式。但是运用它的一些人缺乏良好的道德素养，因此很容易造成他们的道德人格的缺失。比如有些青年大学生在现实生活中受到了不公正对待，对他人或者社会产生了不满，更有甚者只是单纯地想发泄焦躁情绪，就将这样的负面情绪集中倾倒在网络世界，做出一些对他人产生网络攻击性的行为。3.据大数据分析，如今思想政治教育学科的教师队伍不断壮大，新鲜血液不断涌入，这为网络时代下思想政治教育提供了良好的前提。但依然存在一些大龄思想政治教育工作者没有跟上时代的脚步，无法良好地运用互联网，这样就导致了他们与青年大学生之间产生了代沟，不能更好地了解学生思想动态，使其思想政治教育的有效性大打折扣。

三、网络时代青年思想政治教育方法的改进与创新

1.发挥网络作为载体的重要作用，激发青年大学生的自主学习兴趣。充分利用网络技术，把网络思想政治教育的相关内容制成PPT、音频、视频等上传到网络平台上，来供青年大学生进行学习交流。2.通过网络传播教育内容，反馈教育效果。(1)利用网络平台向青年传递思想政治教育信息。当代青年每时每刻都在接收网络所传播的信息，网络作为信息传递接收的重要载体在思想政治教育工作中扮演的角色越来越重要，利用好网络来传播思想政治教育的相关内容，使青年大学生更容易接受其内容内涵，有益于青年正确的三观的形成以及自身素质的提高。(2)通过网络对思想政治教育效果进行有效的评估与反馈。没有办法快速地检验思想政治教育的教育成果是传统思想政治教育比较“短板”的一项，如今，可以通过电子问卷的方式进行检验，学生在电子设备上就可以很容易地完成问卷，调查结果可以快速地呈现在教师的面前，这种反馈互动可以使思想政治教育工作越来越完善。3.饱和利用网络大数据，提高教育质量。大数据是近几年最火热的概念之一，把先进的网络技术与网络青年思想政治教育工作结合起来是以后教育发展的方向。在青年思想政治教育的过程中要充分利用网络搜集到的青年大学生关注、感兴趣的内容的数据，借此了解青年的特点。运用大数据分析得到有效结论，可以帮助我们更好地了解青年思维模式、道德素养、参与方法,提升网络青年思想政治教育的质量。