于 磊
(呼伦贝尔职业技术学院 内蒙古 呼伦贝尔 021000)
在高职院校开展的音乐课程中,绝大多数课程都是有关音乐技能的提升课程,包括学生音乐表演的技巧,以及学生合理使用音乐道具的技巧两大方面。但是,有关音乐理论知识的课程却很少开展甚至是不开展。由此我们可以发现在当代的高职院校音乐教育中存在的一个错误观念,即学校对于学生的音乐理论教育重视程度不够,没有真正意识到开展音乐理论教育对学生对于学生提升音乐学习水平发挥的重要作用。[1]虽然音乐的基础教学包含很多,音乐理论教学知识音乐基础中的一种,但是无论对哪种音乐基础课程我们都不能采取视而不见的态度,不能出现不注重音乐基础,盲目开展音乐技能教学的错误做法。
在当今时代里,随着人们生活质量的提高,以及人们生活节奏的进一步加快,在教育事业中尤其是在高职院校对学生的音乐教学中急于求成的现象时有发生,对学生的音乐课程发展带来了不利影响。对于当下这种对音乐理论教学不重视的教育观念正在社会中广泛地蔓延,并且逐渐弱化音乐理论无论是在教师还是在学生心目中的地位,对于下一步音乐理论教育的实施十分不利。
此外,对于学生来说,在刚刚进入高职院校进行音乐学习时,心中肯定或多或少地为自己制定了学习目标,无论是对自己地未来作出了哪种规划,未来的音乐人都需要具备专业的音乐基础,扎实的音乐素养,强大的音乐素质。这些能力的形成是需要一定的知识积累的,尤其是对于音乐理论知识的掌握,是完善学生学习音乐的坚实基础。
音乐理论作为音乐学习所必须掌握的音乐基础,对学生未来音乐事业的发展起到了铺垫的作用。[2]这种对于学生音乐理论基础的把握,对学生日后在音乐领域的发展影响十分巨大。这就体现出了音乐理论教学的重要性之一,即为学生未来的发展奠定了良好的基础。其次是对学生音乐素养的提升作出了重要贡献。新时代合格的音乐人所必须具备的就是音乐专业素质,只有学生在构建音乐素质方面得以完善,才能够有机会达到当今时代对于音乐从事者提出的高级要求,适应时代的发展,迎接时代的挑战,抓住机遇,在新时代的音乐领域中作出重要的贡献。学习音乐理论主要对学生未来的发展起到推进的作用,对于学生自身音乐能力的提高带来重大意义。除此之外,开展音乐理论教学还是对于当前音乐教学的一种完善,对于当今音乐教学制度作出的一种改进,有利于我们实现当代音乐教育事业的改革与进步。
上文中我们已经分析了目前的高职院校对学生开展音乐理论教学的现状,并且对开展音乐理论教育的重要性作出了有力的陈述。接下来我们将结合目前的教育事业的发展对高职院校的音乐理论教学提出几点建议。[3]首先是对音乐理论教学与音乐技能教学时间以及精力的分配问题。我们在开展音乐技能课之前一定要比必要地进行音乐理论地教育,为学生技能地提升打下良好地铺垫。在实际地教学中分配好理论教育与仅技能教育所占地时间比重,科学规划高职院校音乐课堂。
其次,还需要在进行音乐理论教育时充分结合教学实践,防止只灌输理论,在实践课堂中强化学生对教育理念地认识,加深学生对于音乐理论的理解,提升学生的音乐素养,并且增强学生的音乐技能,二者是相辅相成的,只有实现二者在音乐教学中的结合,才能促进音乐教育的提高。
总之,音乐理论教学在无论是对于学生在音乐领域促进自身更好的发展还是对于教师在教育领域中实现教学质量的突破都发挥出强大的作用,被当今教育者与广大学者所重视。我们应该进一步明确音乐理论教学在高职院校中进行课程开展与课程教学的重要性,强调教师从实际出发,在教学活动中充分体现这种教育理念,通过使用合理的教学方法推进音乐课程的变革与升级,并且使学生也充分认识到这种教育方式的重要性,使学生主动地接收音乐理论教学。只有学生在实现了对音乐理论的扎实掌握之后,才有可能在以后的音乐路上有更好的发展,才有可能在音乐领域取得较大的突破。