新时期高职民族舞蹈教学设计研究

何蓓蓓

（河北艺术职业学院 河北 石家庄 050011）

想要顺利开展民族舞蹈教学的活动就必须做好相应的教学设计,从而能够保证在教学过程当中具有一定的基础和依据。通过精心设计教学方案,高职院校的舞蹈教师能够针对学生不同情况作出不同的应对方法,并且选择更加科学合理的教学模式。通过民族舞蹈的教学设计有利于向学生展示民族舞蹈的魅力,具有良好的教学效果。

一、新时期高职院校民族舞蹈的教学设计理念

（一）艺术观。新时期高职院校的民族舞蹈教学必须注重相应的设计工作,设计实际上也是一种艺术的创作,民族舞蹈是一种艺术。由此看来,教师对于民族舞蹈的理解有着不同的方法和风格,这也就导致不同教师有着不同的教学效果。但是,由此可以明确地说明民族舞蹈教学具有一定的艺术观,在艺术创作的整个过程当中能够进行有效的策划,不断地应用教学媒体进行设计,其中也包含一定的民族性和艺术性。所以,新时期之下的高职院校民族舞蹈教师必须掌握专业知识,并且能够提升自身的艺术修养。

（二）人本观。高职院校民族舞蹈教学设计存在一定的人本关。这种观念体现了以人为本的教学理念,在教学过程当中必须尊重学生的人格,不断地关心和理解学生,并且在整个过程当中发掘学生的潜在能力,提高学生的创造能力。在全新的民族舞蹈教学模式之下,提高学生学习的主动性,并且促进相应舞蹈教师的创造能力。民族舞蹈教学设计当中也要体现艺术性,充分尊重人的个性,从而能够形成较好的教学效果。

（三）科学观。教学设计具有科学观,高职院校的民族舞蹈教学设计是一个学科。与此同时,现代科学技术以及认知心理学不断的发展和进步,这也促进民族舞蹈教学设计能够体现科学理念和科学观点。信息技术以及现代学科科学也能够为民族舞蹈教学设计提供科学上的支持。

（四）系统观。高职院校当中民族舞蹈教学涉及到的内容纷繁复杂,在教学过程当中具有较多的影响因素,都能够从不同程度上影响教学效果。所以,在进行教学设计的过程当中必须具备系统观。从整体上更加系统的融合不同观点,并且将系统观贯穿在教学过程当中,吸收不同的影响因素,能够在整体上进行更加科学合理的协调工作。

二、新时期高职院校民族舞蹈教学设计的作用

（一）民族舞蹈教学更加科学合理。新时期的高职院校当中进行民族舞蹈教学和传统的教学设计当中相比,更加科学合理,凭藉教师的个人经验并且结合不同方面的影响因素,进行更加科学化的教学决策。并且,高职院校当中民族舞蹈教师不断地积累自身的经验,对教学内容进行更加深刻的感受,制定相关的民族舞蹈教学计划。新时期之下的高职院校民族舞蹈教学设计工作非常重要,改善了传统教学模式之下的不足之处,将民族舞蹈的教学活动设计变得更加科学合理,掌握教学设计的具体原理和特点,在很大程度上促进民族舞蹈教学设计更加科学化。

（二）民族舞蹈教学更具人本主义。在全新的时代之下,高职院校当中民族舞蹈教学充分尊重学生的主体地位,尊重学生的不同个性以及不断地发掘学生身上的潜能,充分体现了人本主义的思想。高职院校当中民族舞蹈教学设计工作具有非常重要的现实意义,在教学设计的过程当中必须不断地发掘学生自身的潜能,并且培养民族舞蹈的人才,帮助这些学生提高创造性。民族舞蹈教学工作能够培养学生的创造性思维,并且训练学生的自身专业技能,对于学生来讲具有非常重要的作用。教学设计充分体现了民族舞蹈的艺术特色,将不同的观念有机地结合在一起,促进学生的全面发展。

（三）提高教学技术并且发展教学媒体。随着科学技术的不断发展,在高职院校当中进行民族舞蹈教学也充分应用现代科学技术,不断地更新教学设施以及教学手段,这也促进了教学技术的提高以及不断发展教学媒体。在很大程度上推动了多媒体教学以及计算机网络教学的不断发展。通过设计民族舞蹈教学方案能够帮助教师更加充分地应用教学媒体,提高自身的教学技术水平。

（四）从整体上得到优化。新时期之下的高职院校民族舞蹈进行相关设计的过程当中,必须从不同的方面进行教学设计,其中包括教学系统的设计工作、教学媒体的设计工作以及具体教学过程的设计工作。从不同方面能够在整体上实现高职院校当中民族舞蹈教学的整体优化,在整体上更加系统地提高高职院校民族舞蹈教学的教学效果和质量。

（五）提高教师的专业素质。新时期之下的高职院校民族舞蹈教学设计工作的推进也能够提高教师的专业素质,在教学过程当中能够更加科学地训练学生。目前情况之下,一些民族舞蹈的教师参加相关的理论培训工作,但是所学到的内容也是非常传统的,并没有充分结合实际情况。新时期之下的高职院校民族舞蹈教师必须充分的提高自身素质,进行专业的训练,来保证教学设计更加科学合理,与此同时不断提升自身的专业素质。

三、新时期高职院校民族舞蹈教学设计的策略

（一）通过创设情境进行民族舞蹈教学。在高职院校当中,民族舞蹈教师在不断的教学以及指导过程中,必须注重设计科学有效的教学策略,从而能够充分发挥自身的主导作用。除此之外,民族舞蹈教师必须积极引导学生进行学习,从不同程度以及不同角度来提高学生学习的积极性,保证充分发挥学生的主观能动性,从而能够在很大程度上促进高职院校学生对于民族舞蹈的认识,并且形成自己的知识体系。在具体的教学设计过程当中,高职院校的民族舞蹈教师应该创设接近实际情况的教学情境,通过查阅资料以及自身经验的积累来掌握民族舞蹈的文化背景,并且在教学过程当中注重对教材的学习。通过不同的方式提高学生自身的韵律感以及相关的舞蹈基本功。通过创设实际情况的教学情境也能够在很大程度上引起高职院校学生的学习兴趣,并且锻炼学生充分发挥自身想象力。也要注重民族服饰以及民族音乐的重要影响,通过穿戴民族服饰播放民族音乐创设真实文化情境,让学生更加直观地感受到民族舞蹈的魅力,从而形成一定的舞蹈风格。

（二）充分应用情感作用进行民族舞蹈教学。曾经有心理学家指出在教学过程当中必须充分应用情感进行教学,从最根本的意义上来讲就是教师必须充分考虑不同的因素,注重发挥情感的积极作用,从而能够更加顺利地完成教学目标并且提高学生的学习效果。在全新的时期,高职院校当中民族舞蹈教师必须做好教学设计,并且在设计阶段通过融入情感的积极作用,发挥民族舞蹈自身的魅力。充分利用情感教学的方法能够在很大程度上帮助学生进行情感体验,让学生从内心深处真正的接受并且乐于学习民族舞蹈,也能够帮助学生了解不同的舞蹈形式以及舞蹈情感,在学生的努力之下教师应该给予肯定,给出科学的评价,帮助学生改善自身的不足之处,培养学生自信心。应用情感策略进行高职院校民族舞蹈的教学能够帮助学生树立积极的人生态度,也能够提高学生对于民族舞蹈的学习积极性,提高学生自身的文化修养。

四、结语

综上所述,在新时期的高职民族舞蹈教学设计当中,必须全面地考虑影响因素,结合不同的教学资源,进行更加科学合理的教学设计。这样不仅能够提高课堂教学质量也能够促进学生的不断发展。