一切皆有可能——浅谈老年人钢琴教学的几点想法

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宁夏大学

近年来，随着我国老龄化结构进程的加快以及人民生活水平的日益提高，老年人群体对更趋丰富的精神生活有了更多的向往，为此，各地举办的老年大学、老年活动中心等场所成为老年人学习生活的重要场所。在那里，他们学唱歌、学舞蹈、学书法、学国画，用不断更新的新知识来充实自己的精神世界。这其中，学习钢琴的老年人也越来越多。

以笔者所在的宁夏回族自治区为例，据统计，宁夏60岁以上的老年人口正以每年3.2%的速度递增，到“十三五”末，全区60周岁以上的老年人口达到107万人左右，占总人口比提升到15%左右，人口老龄化更为严重；加之，国家素质教育的发展，学习钢琴的热度不减，许多家庭的钢琴已经成为“标配”，不难看出，老龄化社会的到来以及钢琴的普及，为老年人学习钢琴提供了应有的环境。

所以，通过笔者在与老年钢琴学习者的教学中，发现老年人学习钢琴有自身特有的优势，只要运用适合老年人的教学方法，就能为老年人学习钢琴提供更好的帮助。

一、老年人学习钢琴的出发点不同

适龄儿童学习钢琴的出发点比较多元，主要有三方面。一是在素质教育的大环境下，希望孩子学习钢琴，提高自身音乐素养，提升孩子的整体艺术素质；二是在就业严竣的压力下，家长希望孩子通过学习钢琴，有一技傍身，在未来的就业中多一些选择；三是家长自身喜欢音乐，但迫于自身成长时，条件不成熟，从而放弃梦想，所以希望从孩子身上圆梦的心理。。

而老年人学习钢琴的出法点则单纯的多：一是为圆梦而学；二是丰富自己的老年生活；三是在陪孙辈学琴的过程中，充当看护或是陪练，从而引发自身兴趣，从而走上学琴之路。

二、老年人学钢琴的优势

笔者发现，老年人学习钢琴因其出发点单纯，目标明确，在学习过程中主动性强，有坚定的毅力，有较强的理解能力，有遇到困难解决困难的恒心。

其次，老年人退休后时间充裕，不仅可以有充足的时间练琴，还可以通过视频、看书等媒介接触更多的新鲜知识，丰富充实自已的学习内容，并且随着教学进程的不断深入，经常会出现超出老师的教学进度的情况。

第三，与儿童学习钢琴相比，老年人阅历丰富，情感细腻，对于音乐作品的理解与儿童灌输式教学相比，善于理解和比较，能深刻把握作品的情感内容，并通过自身的感悟，加入自己的理解，赋予作品更深的内涵和理解，往往演绎的作品也会让老师大为吃惊。

三、老年人学钢琴的劣势

当然，与适龄儿童相比，老年人学琴也存在着不能忽视的弊端和缺陷。

(1)老年人随着年龄的增长，身体各项机能进入衰退，手指僵硬，肌肉紧张，记忆力也明显退化，往往在教学过程中，出现随记随忘的情况，不是记错音，就是记错谱子，为学习钢琴带来麻烦。

(2)老年人开始学琴常常带着自己的主观意识，对于教学进程往往带有自己的看法，对基本功重视不够，忽视了指法、节奏的学习，急于去弹奏某一首作品，从而出现学习效果打折扣，作品演绎不到位的情况。

四、如何提高老年人钢琴教学的效果

尽管老年人在学习钢琴的过程中有优点也有缺点，也面临着许多困难，但只要通过因材施教，变劣势为优势，一切皆有可能。笔者通过长期的教学实践，总结归纳了以下几个比较典型的方法。

(一)识谱先从简谱入手

老年人多认识简谱，五线谱很少接触。教学初始，如果对老年人就五线谱入手，会给老年人带来很大的压力，从而打击其学习的积极性。所以，建议刚开始，对于老年人，我们必须从简谱入手。比如说辛迪应用钢琴教学法中《成人钢琴的十课速成》，这套教材分简谱和五线谱两个版本。对于老年人学钢琴而言，可以先从简谱的教材入手，弹奏熟练后再慢慢接触五线谱教材，两种版本的对比摸索，让老人能够准确、清楚地初步了解五线谱，最终熟读五线谱。

(二)可用一对多的教学方式

在老年人钢琴教学过程中，可以选择一对多的教学方式。由于老年人性格、阅历各不相同，学习能力差异性较大，对于刚刚接触钢琴的他们而言，一对多的教学方式是最好的一种方法，每堂课的知识点、重点统一讲解后，根据掌握程度的差异，在回课时进行有针对性的辅导，从而有效的补足短板，提高效率。但随着教学内容的加深，一对多的教学方式的局限性就会显现出来，此时，就得根据老年人的学习进度进行一对一，或一对二的教学方式，通过仔细观察每个人的实际情况，灵活调整课时安排，最终达到理想的教学效果。

(三)乐理知识要简洁

笔者认为，老年人掌握一定的乐理知识很有必要，但不用像儿童学琴一样，做到面面俱到，只需要对老年人加强一些最基本的乐理知识的教学，如节奏、速度、力度记号，以及一些表情记号，让其在演奏音乐作品时充分把握作品的音乐风格，让其在自弹自唱的过程中，理解音乐作品，从而不断从音乐作品中丰富自己的乐理知识，提升自身的音乐素养。所以，在教学之初，对于乐理知识的讲解，要简洁明了，形象生动，激发老年人的学习兴趣，提高教学效果。

(四)有针对性的选择教材

目前，国内对老年人的钢琴学习教材很少，所以让老年人学习钢琴，教材的选择尤为重要。笔者认为，老年人的钢琴教材应当紧扣“速成”二字，用最简洁的方法，最简单的文字，最形象的练习，最耳熟能详的作品，才是老年人的兴趣所在。

兴趣学习，以歌起步。老年人学习钢琴与孩子不一样，学习钢琴的目的就是为了能弹奏一些自己喜欢的歌曲，丰富业余生活，因此，在教材选择上可以用比较流行的辛迪编著的钢琴教学丛书，如《成人钢琴的十课速成》《弹儿歌学钢琴》《边弹边唱学钢琴》以及黄佩莹老师编写的《趣味钢琴曲选-献给老年朋友》，原因是这类教材曲目广泛、风格各异，有利于扩展音乐视野、增强音乐修养，能够了解不同时期、不同作曲家、不同风格体裁的作品，难度适中，适宜老年人弹奏，以上教材可以交叉使用。这些教材难度较小，用左手固定的手型、固定的指法、固定的节奏，都比较适用于老年人掌握和运用，达到用最简单的方法，在最短的时间内演奏乐曲，从而激发老年人的学习兴趣，建立老年人的自信心和成就感。

五、结语

目前，对老年人的钢琴教育并未引起有关部门的足够重视，老年人的艺术教育还存在着很大的不足。不过，只要采取了合适的教学形式和教学方法，围绕兴趣去教学，相信会对中国的“老琴童”产生良好的教学效果。让更多的老年人在快乐中学习，让更多的老年人用钢琴演绎美好的晚年。

[1]宁夏社科院.2016宁夏文化蓝皮书[M].银川:黄河出版集团,2016.

[2]郭佩安,陈漪莲.老年钢琴实用教程[M].上海:上海教育出版社,2010.

[3]辛笛.成人钢琴十课速成[M].上海:上海音乐学院出版社,2010.

[4]李妍冰.弹儿歌学钢琴[M].长沙:湖南文艺出版社,2010.

[5]辛笛.边弹边唱学钢琴[M].上海:上海音乐学院出版社,2010.

[6]黄佩莹.趣味钢琴曲选-献给老年朋友[M].北京:人民音乐出版社,2013.