培养幼儿“轻声”意识的策略研究

陈运霞

摘 要：随着国民素质的普遍提升，幼儿园教育中如何培养幼儿的“轻声”意识成为了幼儿园相关教育工作者关注的话题。本文针对培养幼儿“轻声”意识的重要性进行分析，从以幼儿为前提培养幼儿“轻声”意识、教师树立榜样作用、组织相关的实践活动以及家园共育四个方面进行详细阐述，希望能够有助于培养幼儿轻声说话的良好习惯。

关键词：轻声说话；榜样作用；家园共育

蒙台梭利曾经说过：“儿童教育是人类最重要的一个问题。”作为启蒙教育，幼儿教育对于一个人的成长具有重要意义。幼儿正处在人生中的起步阶段，心智发展尚未成熟，幼儿园的培养幼儿轻声说话的习惯对于促进幼儿日后的发展具有重要的作用。

一、培养幼儿“轻声”意识的重要性

第一，培养幼儿“轻声”意识有利于促进同伴之间的愉快交流。俗话说，没有规矩不成方圆。洛克曾说： “一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”幼儿时期正处在人生中的起步阶段，内心中的规则的意识比较淡薄。而培养幼儿“轻声”意识能够帮助幼儿养成良好的行为习惯。幼儿在进行“轻声”教育学习的过程中认识到规则的重要性，在潜移默化中培养幼儿轻声说话的习惯，促进与同伴之间的愉快交流[1]。

第二，培养幼儿的“轻声”意识教育有助于进一步推动科学发展观，促进国民的道德发展。幼儿的成长与国家的未来有着密切的联系。作为国家未来力量的基础，幼儿整体的道德素质对于国家日后的道德情况起着重要的作用。因此，国家大力支持幼儿园对幼儿进行轻声说话教育，有助于提升幼儿整体的素质，推动国家的道德素质的提升。

二、培养幼儿“轻声”意识的实践方式

（一）以尊重幼儿为前提培养“轻声”意识。环境是影响教育的重要因素，教师在对幼儿进行轻声说话教育的过程中需要利用好环境资源，促进幼儿的健康发展。教师与幼儿的同伴对于培养幼儿的“轻声”意识具有重要作用，也是十分宝贵的教育资源。因此，教师要想培养幼儿的“轻声”意识，需要以尊重幼儿为前提，不限制幼儿与同伴之间的交流为基础培养幼儿的“轻声”意识。以尊重幼儿为前提的“轻声”意识培养，教师需要关注幼儿的兴趣点，观察幼儿的喜好，在教学活动中多与幼儿聊一些幼儿感兴趣的话题。由于幼儿的年龄较小，心智发展尚未成熟，还不明白学习的意义。因此，教师在对幼儿进行轻声说话教育的时候需要借助学生感兴趣话题，营造良好的教学氛围，对于幼儿与同伴的轻声交谈及时加以肯定，并鼓励幼儿再接再厉。

（二）教师需要树立榜样的作用。作为教学活动的主要参与者，教师的一言一行都会被幼儿看在眼里，记在心上。幼儿时期的孩子对于周围的事物充满好奇心，具有极强的模仿能力。但是大多数幼儿还不具备辨别是非的能力，很容易模仿不利于幼儿身心健康发展的坏习惯。教师在幼儿的日常生活中与幼儿的接触较为频繁，也是幼儿最重要的模仿对象。教师言语举动很容易被幼儿模仿。因此，教师需要树立好榜样的作用，不论是在教学活动中，还是平时在幼儿园的课下时间，都需要注重自身的言行举止，为幼儿树立起良好的榜样。教师在培养幼儿“轻声”意识的过程中，不仅要在课堂上注意自身说话的音量，还要在日常的生活中、与幼儿的交流中控制自身的音量，为学生树立轻声说话的榜样，让幼儿在潜移默化中养成自身轻声说话的良好习惯[2]。

（三）组织实践活动培养幼儿的“轻声”意识。美国教育学家克伯屈说过：“教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活”。这也从侧面反映出实践活动的重要性。以“我是轻声好宝宝”实践活动为例，教师通过具体的活动帮助幼儿养成轻声说话的习惯，在游戏中让幼儿了解到不同的场合需要运用不同的说话礼仪。例如，在课堂上，幼儿在回答问题的时候需要声音洪亮，在讨論问题的时候说话声音以小组成员能够听到的声音为宜，在意愿、图书馆等公共场所以及打电话的时候需要轻声说话。在明确相关的规则之后，教师可以展开情境教学，模拟相关的场景，让幼儿融入到实践活动中。

（四）家园共育培养幼儿的“轻声”意识。良好习惯的养成不是一蹴而就的，幼儿需要进行持之以恒的学习来形成自身的习惯。由于幼儿习惯的养成是具有连续性的，教师为了让幼儿保持这种连续性需要加强与家长的沟通，实现家园共育，帮助幼儿养成良好的品行。在幼儿园方面，教师营造良好环境、树立榜样作用来培养幼儿的“轻声”意识。在家庭方面，家长需要认识到轻声说话的重要性以及原生家庭对于幼儿的喜欢起着至关重要的作用。在幼儿成长的过程中，家长需要加强教师的交流，做到家庭与幼儿园的教育同步进行，养成幼儿的良好行为习惯。如果只有幼儿园一方注重幼儿的习惯教育，很容易出现幼儿教育的断层。如果加之家长在日常的生活中缺乏“轻声”意识，很容易在幼儿习惯养成的过程中形成阻碍[3]。因此，培养幼儿的“轻声”意识需要幼儿园与家庭共同的努力。

总而言之，幼儿园在培养幼儿“轻声”意识的过程中需要加强与家长的沟通，在家园共育的基础上帮助幼儿养成良好的行为习惯。与此同时，教师在培养幼儿“轻声”意识的过程中需要具备足够的耐心，充分了解幼儿的习惯养成情况，并且根据幼儿实际情况制定相应的教学策略。

参考文献：

[1]李静维.浅谈如何培养幼儿轻声说话的好习惯[J].中国校外教育，2017（16）：137.

[2]李秀娟.浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯[J].求知导刊，2015（02）：76.

[3]郝志敏.幼儿园培养幼儿良好行为习惯的思考[J].才智，2015（02）：143.