浅谈如何上好九年级语文复习课

王礼

摘 要：语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，因此，部分同学和老师感觉语文的复习无从下手。其实，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律，只要端正学习态度，拟订复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，考试中是能够取得理想成绩的。

关键词：九年级语文；复习课

好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。要达到这样的效果，就必须优化复习方法。在上复习课的时候，教师要注意理清知识点的内在联系，把握知识的结构，把精华的东西集中到课堂上来，让课堂物超所值。要上好一节复习课，作为教师首先必须认真备好课，对知识进行综合，扩大课堂容量。复习课要发挥学生的主体性，让学生积极、主动参与复习全过程，这样才能充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣，提高复习质量，最大限度地取得复习效果。

一、走出语文复习误区

（一）重做题轻读书。有不少教师和学生热衷于大搞题海战术，殊不知，题目做多了，势必减少了读书的时间。真正有效的复习应该是精练，只有精练，才能保证有充足的时间读书。而只有广泛阅读，读字词，读课文，读作文，读课外书，才能增强自己的语感，积累丰富的知识。

（二）重识记轻阅读。有不少教师和学生平时练习重视识记题，忽略阅读题，这是十分错误的做法，中考对考查阅读能力是十分重视的，分值44分，评分按点给分，也是学生失分较严重的地方，为此，我们要重视阅读题的复习，抓住考题类型进行指导复习。

（三）重资料轻教材。到了九年级复习阶段，复习资料很多，但不少教师和学生错误地认为，反正中考不考书上的（或考的内容也比较少），于是就把教材晾在一边，一心只读复习资料。诚然，当今中考题大部分来自课外，考教材上的题目看起来似乎很少。但是，题在课外，功在课内，认真分析一下中考试题，几乎都可以在课本中找到影子，依靠教材的知识来解决。试想，如不熟悉教材，这些题目又怎么能答好？如说明文的复习，教材中就有几篇典型的说明文《卢沟桥》、《看云识天气》等。我们复习时就把有关说明文的知识点放在这些文中讲透，再延伸到课外习题，这样做，既做到了立足教材，又兼顾了课外。

（四）重语基轻作文。有不少教师和学生认为，语文基础知识虽多且难，但复习容易操作，复习起来心里踏实，复习效果也快而明显，可是作文训练起来往往不好把握，也没有这样立竿见影的效果，即使多写几篇文章，也不一定能提高多少分，所以不愿把时间花在复习作文上，这样的思想是错误的，俗话说作文是语文的半壁江山，作文成功了，你的语文就成功了一半。因此，不能轻视作文的复习。

二、上好语文复习课

（一）综合知识复习课，各种命题角度典型实例导入→知识要点中考命题角度归纳→典型例题训练→评讲点拨解题思路和方法归纳→迁移训练。

（二）阅读鉴赏复習课，中考鉴赏主要是古诗词的鉴赏，如按要求找出相关诗句，作者表达的思想感情等。现代文阅读主要有说明文、议论文和记叙文的阅读。主要是把这些文体的考点归纳出来，总结成一些套路教给学生，最后精选几篇短文再作训练。

（三）综合试卷评讲课。讲试卷要防止对答案和就题论题的情况。评讲课，一要注意突出重点，错误面大的题目，分值高而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二是注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化知识和巩固运用的作用。

（四）作文指导，讲评课。了解作文的评分标准。作文评分标准一般从以下两个方面进行给分，一是内容：要求作文符合题意，中心明确，感情真挚，内容具体。二是表达：要求作文叙述具体、描写议论得当，结构合理，语言顺畅。作文书写要规范整洁。平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。要精写和多写相结合。

一学年可以搞很多次的定时作文训练，每次作文训练后经过精批和略批，按照每次训练要求积累素材，评讲重点是每次作文训练的要点。如第一次的要求是如何达到基准分，评讲内容是“不走题、三基本（中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整）”。有讲有写，再进行专题复习训练指导。

（五）定时训练课。专题训练、全面训练与重点训练相结合。教师嘱咐学生在薄弱项节上下功夫，不能避重就轻，定时训练后要全体查看和重点查看相结合，对倾向性的问题一定要强调。不能泛泛而练，练一次就要有一次的目的，练一次就要有一次的收获。

（六）习题讲评课。1.每次训练后，都要认真查看本班各道题的正确率，分析出本班在哪道题上学生是薄弱的，分析出原因并制定出改进措施。2.把“尖子生”和“后进生”的卷子认真分析，分析出每一个人答每一道题的情况，要进行全面批改，单独进行辅导。3.对整体存在的问题要对全班加以强调，对个别学生存在的问题要个别解决。4.试卷讲评要有针对性，要切中要害，把握和解决薄弱点是关键。5.可以让学生展示思路和答案，教师也可以展示规范的思路和标准答案。把标准答案与学生答案相比较，得出为什么错和怎样能才不会错的结论。

总之，复习课以唤起记忆、巩固消化、打牢基础、强化能力训练为目的，从整体上把握全册内容，复习就有章可循、明确每一个知识点，注意其中的重点和难点，做到心中有数。复习应该明确考纲要求，有的放矢，深入理解教材。学生只有在学习过程中主动发现问题，相互合作地解决问题，才算很好地掌握了知识。要想在中考之中取得理想的成绩，还有很多方面要注意和加强，如注重细节，培养学生良好的学习习惯；关注时事，引导学生体查社会人生；多读报刊杂志，不断提升自身素质等等。只有辛勤的付出，才会有成功的收获，但愿老师和同学都能在中考这条道上走得顺利。