高校社会主义市场经济学教学内容优化策略探析

杨东昌 贵州师范大学历史与政治学院 贵州贵阳 550001

当前高校的社会主义市场经济学教学内容总体来说比较庞杂，使教师和学生感到无所适从，严重影响了教学效果。因此，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，如何对社会主义市场经济学的教学内容进行适当的调整和优化，理顺各部分内容之间的关系，从而提升整个社会主义市场经济学的教学水平，是我们新时代高校经济学教学急需要解决的问题。本文拟从以下几个方面进行探讨。

1、定位校准。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，研究对社会主义市场经济学教学内容的如何重新定位，改变目前定位模糊指向不明的弊病。社会主义市场经济在我国虽经几十年的探索但总体来看尚属新生事物，不论在理论还是实践，都难免存在一些疑难热点问题需要我们去解决。这反映到高校相应的教学实践环节上，就是往往会出现各种不规范、不一致、不严谨、不科学的现象，也发生了理论教学与实践环节严重脱节、教学内容与基本国情及现实需要严重脱节的问题，甚至有的完全以西方经济学取代了社会主义市场经济学等等。所有这一切，极大地影响了课程的建设和学科的发展，影响了教学大纲的制定和习题集案例集的编汇等等，严重妨碍了我们教育目的的实现，甚至出现了我们到底是培养社会主义事业接班人还是掘墓人的严重问题。为此，我们不能视而不见得过且过，必须在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下想尽办法加以解决。

2、总量控制。社会主义市场经济学的教学内容在总量上必须给予适度控制，避免倚重倚轻，难易失当。有的教材内容过度简略，变成一种政策介绍，没有经济学的深入分析，学生只是被要求简单记识，枯燥乏味而又没有启发意义，老师与学生学都缺乏兴趣，教学两方似乎都只是在走过场混日子。有的教材内容又过分繁复，一打开就是满篇的图表公式计算，使得许多经济学基础薄弱专业的学生如看天书，望而生畏，教学过程中在一些基础知识上要花费大量时间，而恰恰在一些关键的问题上却又草草收场。因此，新时代的教学内容必须在总量及难易上作合理控制，使教学能激发学生的兴趣和信心，使其学有所得。

3、结构调整。在借鉴西方经济学的同时要加大马克思主义政治经济学的分量，使得内容的结构上二者形成较好结合，并确定它们之间适当的边界。例如西方经济学的边际分析如何与马克思主义的剩余价值分析有机结合，如何确定它们各自适合的分析对象和边界等。宏观与微观的矛盾如何调整和契合问题。因此社会主义市场经济的微观理基本是照搬西方市场理论或现代企业制度，没有自己的特色特征。这是一个大问题，也必须在新时代新思想的指引下加以解决。

4、反思评析。要加强评析的内容，对国内外的经济活动实践要进行较大数量的案例分析和评价，使得教学内容能与实践紧密结合，与学生的思想实际紧密结合。评析的过程中要尽量避免片面性，要用马克思主义联系发展的观点来看待教学内容，使学生对所学的内容有比较全面客观的把握，以利于学习过程中批判吸收合理的部分而能对不合理或有问题的内容保持警惕性和免疫力，激发学习的创造性，提高他们研究和分析具体经济问题的能力，而不只是当知识的记忆和输出工具。因此，这就要求在教学内容设置上和教学过程中加强对教学内容的反思和评析。也就是说，不光要讲清楚“是什么”，还要讲清楚“为什么”以及“怎么看”，使学生获得独立思考和批判的能力，而不至于变成书本或知识的奴隶。

5、探索创新。要加大理论创新的力度，在批判借鉴西方经济学的优秀成果的基础上尝试对马克思主义政治经济学进行创新拓展，以适应新时代的特点以及解决新问题的需要。教学内容不应该僵化教条，而是在确定大方向的前提下与时俱进，不断吸收新的实践经验和新的理论成果，与学生学习的其他各门课程对接，使社会主义市场经济学真正成为一门活学活用的课程。陈旧老套的知识传授必然严重伤害教师与学生的积极性，使学生与教师之间，学与教之间就会形成一种恶性循环，最后使得这门课程的意义和价值大打折扣。因此，创新性可以说是这门课程的生命线。例如，对于当前的“生态经济”和“共享经济”等热点问题，以及“慕课教学”等新方式，要将其及时引入社会主义市场经济学的教学内容之中，对其分析讨论，并从中体会到社会主义市场经济的精髓要义。

总之，当前社会主义市场经济学的教学内容在新时期有巨大的优化空间。我们必须在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，整合多方面的理论资源，结合新实践和新理论去解决新矛盾和新问题，加大教学内容的开放兼容性，使之与各门学科能够方便对接和参证，破除僵化教条和自我封闭，给其他相关学科和实践发展留足接口，不断使这门课程发挥越来越重要的影响力，从而为社会主义市场经济建设作出新更大的贡献。