应用型本科院校《中国城市建设史》课程教学改革路径探索

【摘要】“中国城市建设史”课程在城乡规划专业人才培养中具有重要地位，为了提高教学效果，本研究立足于应用型本科院校的建设背景，从理论教学及实践训练两方面，探索本课程的教学改革路径，为同类院校及相关课程的教育教学改革提供借鉴。

【关键词】应用型院校 城市建设史 教学改革

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0249-02

1.研究背景

“中国城市建设史”是城乡规划专业基础课程之一，教学内容围绕中国城市的产生、不同历史阶段城市的发展和建设特点、古代典型城市的建设特征等几大核心问题进行研究。通过此门课程的学习，可以使学生提高专业素质，建立全面的城市历史观，以中国传统的城市规划思维，运用到规划实践中去。同时，该课程还是众多高等院校城乡规划专业研究生入学考试的必考内容，因此在城乡规划专业本科阶段具有非常重要的地位。另外，现阶段我国城市化进程不断加快，大拆大建现象愈演愈烈，近几年，随着新型城镇化战略的提出，关于历史文化保护、旧城更新及大遗址保护等的呼吁越来越强烈，而城市建设史作为研究城市发展历程及建设特点的一门课程，其地位和作用就更为凸显，通过对城市历史的研究，力求在新的规划与建设中最大程度的保留城市及遗址的历史与文化，成为当今规划行业所追求的一项目标。

结合课程性质及当今社会发展需求，本研究在应用型本科院校建设的背景之下，认为在“中国城市建设史”课程的教学要突破传统的理论讲授模式，而以专业基础理论讲授为基础，以及实践创新能力的培养为目标，以相关规划项目实践为平台，形成理论与实践相结合的新的教学体系，培养应用型人才。

2.课程现状及存在问题

目前，城乡规划专业“中国城市建设史”课程主要采用理论教学方式，在课程教学中，学生主要学习中国古代、近代、现代各个历史时期城市发展历程、城市规划与建设思想与典型城市建设特点，比较不同时期不同思想指导下的城市建设特征，明确历史文化给城市建设带来的影响，在整体教学内容中，以古代城市发展与建设为部分重点教学内容，近现代部分为次重点内容，而在古代部分又以中国封建社会的城市建设为重点，主要研究各个封建王朝都城建设的特点，课程体系主次分明，重点突出，但在实际教学过程中存在一些问题：

首先，在教学方法方面，目前在课堂教学中仍以传统的讲授方法为主，教学手段单一，学生学习被动，遗忘快，教学效果一般。

其次，在教学内容方面，由于本课程教材编写成熟，因而也就存在过度依赖教材的问题，教学内容大都局限于依据历史发展线索，对城市發展及建设的变迁从城市选址、功能分区、城市道路、商业市场等方面做简要介绍，在教学深度上有所欠缺，导致学生掌握的内容大都局限于一些重点城市建设实例方面。

再次，由于教材的局限性，在课程教学过程中，缺乏实践环节的训练，缺乏与具体规划实践项目的衔接，理论知识与实践训练没有有效结合，难以激发学生兴趣，也影响了教学效果。

3.课程教学改革路径探索

针对上述问题，为适应现阶段所提出的应用型转型，真正实现应用型本科教学目的，培养出专业技能过硬的应用型城市规划设计人才，“中国城市建设史”课程需从教学内容、教学方法和实践训练等方面进行教学改革。应采取多种方法，从传统的理论讲授向理论与实践相结合的教学模式转变，从对中国古代城市空间的认知，到城市建设思想的理解，进而指导历史文化保护、旧城更新及大遗址保护等方面的规划实践课程设计，层次递进，以提升教学效果，培养学生的实践创新能力。

在理论教学方面可采取以下改革路径：第一，以教材为依托，以课堂讲授为主线，并辅以专题讲座，提高教学内容的综合性与研究型内涵；其次，可以结合规划行业前沿热点问题，与教材原内容相融合，将教学内容系统化、模块化、条理化，搭建知识框架，利于理解与记忆；第三，采用多元的理论教学手段，通过多媒体教学、案例式教学、互动式教学等手段，提升学生兴趣；第四，在实际教学过程中提倡学生自主学习方式，通过要求学生阅读推荐书目并撰写读书报告、选择研究专题并完成研究报告、组织小组讨论建设史理论及热点问题等方式，增加学生参与度，提高学习效果。

同时，为了使学生做到融会贯通，学以致用，在本课程的教学改革中，应重点加入实践环节的训练，可分为三个阶段进行：第一阶段为城市历史地段认知实习，培养学生的城市历史观；第二阶段为古城测绘实习，通过对具有代表性的古城的实地调研与测绘，使学生了解古城的规划、空间肌理、空间布局等方面的特征，培养学生认识和分析问题的能力；第三阶段为相关项目训练，开展如城市历史文化保护、旧城更新及大遗址保护等方面的规划项目，提升专业实践能力。

参考文献：

[1]张小侠.基于地方语境的“中国城市建设史”教学初探[J]. 改革与开放， 2016（21）：104-105.

[2]王峰玉， 姜秀娟. 城市建设史课程教学改革探讨[J].河南建材， 2010（6）：124-125.

作业简介：

高丹（1991年11月—），女，陕西西安人，商洛学院城乡规划与建筑工程学院助教，主要从事城市规划与设计研究。